| LEADER |
02729nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2193437 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b بريطانيا
|
| 100 |
|
|
|9 253493
|a صمب، شيخ
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المدارس الفرنسية العربية العمومية في السنغال:
|b التاريخ والمشكلات والحلول
|
| 260 |
|
|
|b مركز أبحاث جنوب الصحراء
|c 2023
|g يوليو
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 98 - 111
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الورقة العلمية عن التاريخ والمشكلات والحلول في المدارس الفرنسية العربية العمومية في السنغال. وعرفت المدارس الفرنسية العربية العمومية، بدايات تعليم اللغة العربية في المدارس الفرنسية الاستعمارية، وكان الهدف الأساسي من تلك المدارس هو تربية أولاد المسلمين وفق ثقافتهم الاستعمارية والنصرانية في السنغال، وبعدها تم إدخال اللغة العربية من أجل جذب الطلبة للتعلم بهذه المدارس. وأشارت إلى تعليم اللغة العربية في المؤسسات التعليمية العمومية بعد الاستقلال، وأسباب إدخال العربية في المدارس الفرنسية العمومية بعد الاستقلال، إنشاء المدرسة الفرنسية العربية (دار المعلمين). وأوضحت توسيع قاعدة لمدارس المزدوجة (الفرنسة العربية) في ظل الحكومات الوطنية، والهدف من إنشاءها، واقع التعليم الديني في المدارس العربية الفرنسية العمومية. وأبرزت مشكلات التعليم الديني واللغة العربية في المدارس المزدوجة والحلول المقترحة لها. واختتمت الورقة بالتركيز على المدارس الفرنسية العربية، والفترة الذهبية التي انطلق فيها التعليم الفرنسي العربي تحديدا عام (2002). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a تعلم اللغة العربية
|a الثقافة الإسلامية
|a السنغال
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 العلاقات الدولية
|6 Economics
|6 International Relations
|c 007
|f Qirāʾāt Afrīqīyah
|l 057
|m ع57
|o 0825
|s قراءات إفريقية
|t African readings
|v 000
|x 2634-131X
|
| 856 |
|
|
|u 0825-000-057-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1447719
|d 1447719
|
