ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التي تواجه متعلمي الل...>مارك

المشكلات التي تواجه متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في دراسة مقرر القراءة

العنوان بلغة أخرى: Problems Facing Arabic Language Learners who Speaks other Languages in Studying Reading Course
المصدر: تعليم العربية لغة ثانية
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، علي بن محمد أحمد آل مصوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghamdi, Ali Mohammed Ahmed Al-Musawi
المجلد/العدد: مج6, ع11
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: فبراير
الصفحات: 55 - 109
DOI: 10.60161/2061-006-011-002
ISSN: 1658-8290
رقم MD: 1448122
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, Open
مواضيع:
التعليم الجامعي | مقرر القراءة | تعليم اللغة العربية | غير الناطقين العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات | متعلمو اللغة العربية الناطقون بلغات أخرى | مقرر القراءة | Problems | Learners of Arabic Speaking other Languages | Reading Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
LEADER 05595nam a22002657a 4500
001 2193847
024 |3 10.60161/2061-006-011-002 
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |a الغامدي، علي بن محمد أحمد آل مصوي  |g Al-Ghamdi, Ali Mohammed Ahmed Al-Musawi  |e مؤلف  |9 150825 
245 |a المشكلات التي تواجه متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في دراسة مقرر القراءة 
246 |a Problems Facing Arabic Language Learners who Speaks other Languages in Studying Reading Course 
260 |b مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية  |c 2024  |g فبراير  |m 1445 
300 |a 55 - 109 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف هذا البحث إلى التعرف على المشكلات التي تواجه متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في دراسة مقرر القراءة، ووضع تصور مقترح لعلاج تلك المشكلات ؛ ولتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكونت عينة البحث من (٢٥) متعلمًا من متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في المستوى الثالث بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في جامعة أم القرى ، وقد تكونت أدوات البحث من استبانة لتحديد المشكلات التي تواجه متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى مكونة من (۷) محاور رئيسة ينتمي إليها (٣٤) مؤشرًا ، وتقديم تصور مقترح مناسب لعلاج هذه المشكلات ؛ وقد جاءت نتائج البحث على النحو الآتي : مشكلات المفردات حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (۲,۳۹) و (بدرجة كبيرة ) ؛ حيث احتلت المرتبة الخامسة ، ومشكلات التدريبات حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (٢,٦٣) و ( بدرجة كبيرة ) ؛ حيث احتلت المرتبة الرابعة، ومشكلات الأنشطة حيث بلغ المتوسط الحسابي العام ( ٢,٩٥ ) و ( بدرجة كبيرة ) ؛ حيث احتلت المرتبة الثانية، ومشكلات التقويم حيث بلغ المتوسط الحسابي العام ( ٢,٩٥) و ( بدرجة كبيرة ) حيث احتلت المرتبة الثانية مكرر، ومشكلات الإخراج الفني للنص حيث بلغ المتوسط الحسابي العام ( ٢,٩٦) و (بدرجة كبيرة ) ؛ حيث احتلت المرتبة الأولى ؛ أما مشكلات المحتوى فقد بلغ المتوسط الحسابي العام (٢,٢١) و ( بدرجة متوسطة ) ؛ حيث احتلت المرتبة السادسة ، ومشكلات التراكيب فقد بلغ المتوسط الحسابي العام (٢,١٥) و (بدرجة متوسطة ) ؛ حيث احتلت المرتبة السابعة.  |b  The object of this research is to identify the problems faced by learners of Arabic language who speaks other languages when studying Reading Course, to develop a proposed vision for treating these problems. To achieve these goals, the researcher used the descriptive analytical method. The research sample consisted of (25) learners of Arabic language who speaks other languages at the third level in the Institute for Teaching Arabic to Non-Native Speakers at Umm Al-Qura University. The research tools consisted of a questionnaire to identify the problems facing learners of Arabic language who speaks other languages, consisting of (7) Main axes to which (34) indicators belong, and presenting an appropriate proposed scenario to address these problems . The results of research were as follows: Vocabulary problems, where the General Arithmetic Average Reached (2.39) and (to a Large Extent); It ranked fifth, and the Training Problems had a General Arithmetic Mean of (2.63) and (to a large degree); It ranked fourth, and the problems of activities, where the general arithmetic average reached (2.95) and (to a Large Extent); Where it ranked second, the problems of evaluation, where the General Arithmetic Average Reached (2.95) and (to a large degree), where it ranked Second Repeatedly, the problems of artistic direction of the text, where the General Arithmetic Average Reached (2.96) and (to a large degree); Where it ranked first . As for Content Problems, the General Arithmetic Average was (2.21) and (to a Moderate Degree); It ranked sixth, and for Composition Problems, the General Arithmetic Average was (2.15) and (with a moderate degree); It ranked seventh. 
653 |a التعليم الجامعي  |a مقرر القراءة  |a تعليم اللغة العربية  |a غير الناطقين العربية 
692 |a المشكلات  |a متعلمو اللغة العربية الناطقون بلغات أخرى  |a مقرر القراءة  |b Problems  |b Learners of Arabic Speaking other Languages  |b Reading Course 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Teaching Arabic as a second language  |f majalat taelim alearabiat lughat thanyt  |l 011  |m مج6, ع11  |o 2061  |s تعليم العربية لغة ثانية  |v 006  |x 1658-8290 
856 |u 2061-006-011-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
995 |a Open 
999 |c 1448122  |d 1448122 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.