الكفاءة والأداء لدى معلمي اللغة العربية لغة ثانية
| العنوان بلغة أخرى: |
Effciency and Performance of Arabic as a Second Language Teachers |
|---|---|
| المصدر: | تعليم العربية لغة ثانية |
| الناشر: | مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشثري، نجلاء بنت إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alshathri, Najla Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | الشمراني، عائشة بنت سعد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 155 - 209 |
| DOI: |
10.60161/2061-006-011-004 |
| ISSN: |
1658-8290 |
| رقم MD: | 1448140 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase, Open |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكفاءة | الأداء | معلم اللغة الثانية | مهارات تدريسية | Effciency | Performance | Second Language Teacher | Teaching Skills
|
| رابط المحتوى: |
PDF (صورة)
[مفتوح]
|
عدد مرات التحميل
14
| LEADER | 04793nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2193859 | ||
| 024 | |3 10.60161/2061-006-011-004 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a الشثري، نجلاء بنت إبراهيم |g Alshathri, Najla Ibrahim |e مؤلف |9 767682 | ||
| 245 | |a الكفاءة والأداء لدى معلمي اللغة العربية لغة ثانية | ||
| 246 | |a Effciency and Performance of Arabic as a Second Language Teachers | ||
| 260 | |b مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية |c 2024 |g فبراير |m 1445 | ||
| 300 | |a 155 - 209 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى امتلاك معلمي اللغة العربية لغة ثانية للمهارات التدريسية الرئيسة، مع التحقق من وجود فروق في متغيرات الدراسة وهي: المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والتخصص، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي. وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية من معلمي اللغة العربية لغة ثانية، وبلغ مجموعها (٣٨٦) معلمًا ومعلمة. وقد أسفرت الدراسة عن تحقيق المعلمين درجة موافقة كبيرة للكفاءات التدريسية اللازمة في جميع المحاور (إتقان اللغة ومهارات تدريسها، مهارات معلم اللغة التنظير والاحترافية، الهوية والعضوية)، ما عدا محور المعرفة الأساسية لمعلم اللغة الثانية حيث أظهرت النتائج درجة موافقة متوسطة . كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين فئات متغير سنوات الخبرة على الدرجة الكلية وعلى ثلاثة محاور (إتقان اللغة ومهارات تدريسها، التنظير والاحترافية، الهوية والعضوية) لصالح أفراد العينة الذين خبرتهم من (٦ -١٠)، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير (المؤهل العلمي) على جميع المحاور والدرجة الكلية . في المقابل توجد فروق دالة إحصائيًا على محورين هما (إتقان اللغة ومهارات تدريسها، والمعرفة الأساسية لمعلم اللغة) لصالح المتخصصين. |b The study aimed to reveal how the Arabic language teachers as a second language have basic teaching skills and verify differences according to the study variables: scientific qualification, years of experience, specialization. The researcher applied the descriptive-analytical approach. The questionnaire was distributed to a random sample of Arabic language teachers as a second language in a total of (386). The study revealed that teachers highly agree to the necessary teaching competencies in all subjects (language proficiency and teaching skills, language teacher skills, conceptualization and professionalism, identity, and membership) except for the basic knowledge of the second language teacher, whereas they moderately agree. Also, it shows that there are statistically significant differences between years of experience categories variable at the total degree and on three topics (language proficiency and teaching skills, conceptualization and professionalism, identity, and membership) in favor of the sample members whose experience is from (610-). According to the (scientific qualification) variable on all topics and the overall degree, there are no statistically significant differences. Finally, there are statistically significant differences on two topics (language proficiency, teaching skills, basic knowledge of the language teacher) in favor of specialists. | ||
| 653 | |a الكفاءات التدريسية |a تعليم اللغات الثانية |a معلمو اللغة العربية |a الأداء المهني | ||
| 692 | |a الكفاءة |a الأداء |a معلم اللغة الثانية |a مهارات تدريسية |b Effciency |b Performance |b Second Language Teacher |b Teaching Skills | ||
| 700 | |a الشمراني، عائشة بنت سعد |g Al-Shamrani, Aishah bint Saad bin Muhammad |e م. مشارك |9 767683 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Teaching Arabic as a second language |f majalat taelim alearabiat lughat thanyt |l 011 |m مج6, ع11 |o 2061 |s تعليم العربية لغة ثانية |v 006 |x 1658-8290 | ||
| 856 | |u 2061-006-011-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a Open | ||
| 999 | |c 1448140 |d 1448140 | ||
عناصر مشابهة
-
مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمات اللغة العربية للمرحلة المتوسطة في ضوء أهداف التنمية المستدامة بمكة المكرمة
بواسطة: الدوسري، مشاعل بنت صالح بن سعد منشور: (2024) -
ملاحظات حول تعليم اللغة الثانية والتجربة العمانية في مرحلة ما قبل الجامعة
بواسطة: إبراهيم، إبراهيم جلال منشور: (2009) -
المقاربة التواصلية من التنظير اللساني إلى الفعل التعليمي: التواصل اللغوي اللفظي في السنة الثالثة متوسط أنموذجا
بواسطة: دحماني، عبدالحفيظ منشور: (2023) -
واقع تطبيق بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات لدى معلمي مرحلة التعليم الابتدائي وتأثير ذلك على جودة أدائهم المهني
بواسطة: مزرارة، نعيمة منشور: (2018) -
تطوير برنامج إعداد معلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في ضوء معايير الجودة
بواسطة: حليبة، مسعد محمد إبراهيم منشور: (2011)
