ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على أنشطة ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج قائم على أنشطة الذكاء البصري المكاني وعلاقته بتنمية مهارات التصميم الفني لدى طلبة قسم التربية الفنية في جامعة ديالي بالعراق

المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: القيسي، خليل إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مصطفى، الطيب عبدالوهاب محمد (م. مشارك) , حسن، خالد عبدالعظيم يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: شباط
الصفحات: 1 - 29
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1448188
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاءات المتعددة | المهارات الفكرية | تأهيل المعلمين | البرامج التدريبية | التربية الفنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء البصري المكاني | التصميم الفني | التربية الفنية | Visual-Spatial Intelligence | Artistic Design | Art Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على فاعلية برنامج قائم على أنشطة الذكاء البصري المكاني وعلاقته بتنمية مهارات التصميم الفني لدى طلبة قسم التربية الفنية في جامعة ديالى بالعراق، وقد تم اعتماد المنهجين الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي لمناسبتهما لطبيعة الدراسة وأهدافها، تمثلت أدوات الدراسة بتصميم اختبار لمهارات التصميم الفني واستبياناً تم توجيه للمعلمين للتعرف على رأيهم حول استخدام أنشطة الذكاء البصري المكاني في تنمية مهارات التصميم الفني، وبالنسبة للعينة تم اختيار (40) معلم من قسم التربية الفنية بجامعة ديالى في العراق، و (80) طالب من طلاب التربية الفنية الذين يدرسون مادة التصميم الفني، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، حيث تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة من حيث القدرة على أداء المهارات، في الاختبار البعدي لمهارات التصميم الفني، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق أنشطة الذكاء البصري المكاني، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا نفس المادة وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي، لصالح طلاب المجموعة التجريبية تعزى إلى متغير البرنامج، إضافة لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي على اختبار مهارات التصميم الفني تبعاً إلى متغير الجنس.

The study aimed to identify the effectiveness of a program based on visual-spatial intelligence activities and its relationship to developing artistic design skills among students of the Art Education Department at Diyala University in Iraq, The descriptive analytical method and the experimental method were adopted to suit the nature of the study and its objectives. The study tools consisted of designing a test for artistic design skills and a questionnaire that was directed to teachers to obtain their opinion about the use of visual-spatial intelligence activities in developing artistic design skills. For the sample, (40) teachers were chosen from the Department of Education. Arts at Diyala University in Iraq, and (80) art education students who are studying artistic design. The study reached a set of results such as The students of the experimental group outperformed the students of the control group in terms of the ability to perform the skills, in the post-test of artistic design skills, and There are statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the average scores of the experimental group students who studied according to visual-spatial intelligence activities, and the average scores of the control group students who studied the same subject according to the usual method in the post-test, in favor of the experimental group students due to the program variable , There are no statistically significant differences between the average scores of the experimental group students in the post-test on the artistic design skills test depending on the gender variable.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.