ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المعلم في إدارة الصف لتنمي...>الوصف

دور المعلم في إدارة الصف لتنمية مهارات القراءة لمتعلمي الصف الثاني الابتدائي في مادة اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Teacher in Class Management to Develop for Learners of the Second Grade of Primary Reading Skills School in the Subject of the Arabic Language
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: شعير، مجبل صباح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأحدب، ريما عزمي (مشرف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: شباط
الصفحات: 1 - 47
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1448256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات اللغوية | تنمية المهارات | الإدارة التعليمية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الصفية | مهارات القراءة | Classroom Management | Reading Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: يُعَدُّ المعلمون أساس بناء الأجيال وركيزته، خاصةً مُعلمو المرحلة الابتدائية؛ لأنها مرحلة حساسة تُسهم بشكل كبير في تكوين شخصية التلميذ وتنمية مهاراته، وعلى هذا الأساس قام بحثنا الذي اهتم بالحديث عن دَوْرِ المُعلَّم الفعّال في تنمية مهارات التلاميذ، واختص بالذكر تلاميذ المستوى الثاني للمرحلة الابتدائية في مادة اللغة العربية، معتمدًا على المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق الأهداف المنشودة، كما أعددنا أداة للدراسة، مكوّنةً من استبانة مطبقة على (218) عينة من (109) ابتدائية بمحافظة كركوك، لنتوصل في الأخير إلى مجموعة نتائج من أبرزها: -اتَضَحَ دَوْرُ المُعلم في إدارة الصف بدرجة كبيرة جدا. -أَنَّ دَوْرَ المُعلّم في إدارة الصف لتنمية مهارات القراءة قد جاء بدرجة كبيرة جدًا في بعض العبارات، وكبيرة في البعض الآخر. -تواجد فوارق بين متوسطات درجات العينة في الإجابة عن السؤال الرئيسي: ما دور المعلم في إدارة الصف لتنمية مهارات القراءة للمتعلمين. -عدم وجود فروق بين متوسطات درجات العينة في الإجابة عن بنود الاستبانة وفقًا لمتغير الجنس، ووفقًا لمتغير سنوات الخبرة (10 سنوات فأكثر)، ولمتغير المؤهل العلمي؛ وذلك الفرق من نصيب الدراسات العليا.

The teacher is the basic building block for building generations, especially primary school teachers. Because it is a sensitive stage that contributes greatly to the formation of the student's personality and the development of his skills, and on this basis, our research, which focused on talking about the effective role of the teacher in developing the students' skills, specifically mentioned the students of the second year of primary school in the Arabic language subject, and we relied on the analytical descriptive approach to achieve the desired goals We also prepared a tool for the study, consisting of a questionnaire applied to (218) samples of Arabic language teachers in Kirkuk Governorate from (109) primary schools, to finally reach a set of results, the most prominent of which are: -The role of the teacher in class management became very clear. - The role of the teacher in class management to develop reading skills has been very significant in some phrases, and significant in others. - There are differences between the mean scores of the research sample in answering the main question: What is the role of the teacher in class management to develop the reading skills of the learners? - There are no differences between the mean scores of the research sample in answering the questionnaire items according to the gender variable. - There are differences between the mean scores of the research sample in answering the questionnaire items according to the variable of the number of years of teaching experience; This difference is in favor of experience (10 years or more). - There are differences between the mean scores of the research sample in answering the questionnaire items according to the educational qualification variable; This difference is in favor of the academic qualification (postgraduate studies).
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.