| LEADER |
05243nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2193976 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 767726
|a شعير، مجبل صباح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور المعلم في إدارة الصف لتنمية مهارات القراءة لمتعلمي الصف الثاني الابتدائي في مادة اللغة العربية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Teacher in Class Management to Develop for Learners of the Second Grade of Primary Reading Skills School in the Subject of the Arabic Language
|
| 260 |
|
|
|b مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|c 2024
|g شباط
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 47
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يُعَدُّ المعلمون أساس بناء الأجيال وركيزته، خاصةً مُعلمو المرحلة الابتدائية؛ لأنها مرحلة حساسة تُسهم بشكل كبير في تكوين شخصية التلميذ وتنمية مهاراته، وعلى هذا الأساس قام بحثنا الذي اهتم بالحديث عن دَوْرِ المُعلَّم الفعّال في تنمية مهارات التلاميذ، واختص بالذكر تلاميذ المستوى الثاني للمرحلة الابتدائية في مادة اللغة العربية، معتمدًا على المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق الأهداف المنشودة، كما أعددنا أداة للدراسة، مكوّنةً من استبانة مطبقة على (218) عينة من (109) ابتدائية بمحافظة كركوك، لنتوصل في الأخير إلى مجموعة نتائج من أبرزها: -اتَضَحَ دَوْرُ المُعلم في إدارة الصف بدرجة كبيرة جدا. -أَنَّ دَوْرَ المُعلّم في إدارة الصف لتنمية مهارات القراءة قد جاء بدرجة كبيرة جدًا في بعض العبارات، وكبيرة في البعض الآخر. -تواجد فوارق بين متوسطات درجات العينة في الإجابة عن السؤال الرئيسي: ما دور المعلم في إدارة الصف لتنمية مهارات القراءة للمتعلمين. -عدم وجود فروق بين متوسطات درجات العينة في الإجابة عن بنود الاستبانة وفقًا لمتغير الجنس، ووفقًا لمتغير سنوات الخبرة (10 سنوات فأكثر)، ولمتغير المؤهل العلمي؛ وذلك الفرق من نصيب الدراسات العليا.
|b The teacher is the basic building block for building generations, especially primary school teachers. Because it is a sensitive stage that contributes greatly to the formation of the student's personality and the development of his skills, and on this basis, our research, which focused on talking about the effective role of the teacher in developing the students' skills, specifically mentioned the students of the second year of primary school in the Arabic language subject, and we relied on the analytical descriptive approach to achieve the desired goals We also prepared a tool for the study, consisting of a questionnaire applied to (218) samples of Arabic language teachers in Kirkuk Governorate from (109) primary schools, to finally reach a set of results, the most prominent of which are: -The role of the teacher in class management became very clear. - The role of the teacher in class management to develop reading skills has been very significant in some phrases, and significant in others. - There are differences between the mean scores of the research sample in answering the main question: What is the role of the teacher in class management to develop the reading skills of the learners? - There are no differences between the mean scores of the research sample in answering the questionnaire items according to the gender variable. - There are differences between the mean scores of the research sample in answering the questionnaire items according to the variable of the number of years of teaching experience; This difference is in favor of experience (10 years or more). - There are differences between the mean scores of the research sample in answering the questionnaire items according to the educational qualification variable; This difference is in favor of the academic qualification (postgraduate studies).
|
| 653 |
|
|
|a المهارات اللغوية
|a تنمية المهارات
|a الإدارة التعليمية
|a طرق التدريس
|
| 692 |
|
|
|a الإدارة الصفية
|a مهارات القراءة
|b Classroom Management
|b Reading Skills
|
| 700 |
|
|
|a الأحدب، ريما عزمي
|g Al-Ahdab, Rima Azmi
|e مشرف
|9 758208
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 038
|e Arab journal for humanities and social sciences
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 023
|m ع23
|o 2138
|s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2709-5312
|
| 856 |
|
|
|u 2138-000-023-038.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1448256
|d 1448256
|
