ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المعلم في إدارة التنوع الث...>الوصف

دور المعلم في إدارة التنوع الثقافي وتوظيفه في تنمية الكفاءة التواصلية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Teacher in Managing Cultural Diversity and Using it to Develop Communicative Competence for Learners of Arabic and Non-Native Speakers
المصدر: مجلة الراسخون
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الإمام، آمال موسى عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Imam, Amal Musa Abbas
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 187 - 205
ISSN: 2462-2508
رقم MD: 1479923
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
الناطقون بغير العربية | أعضاء هيئة التدريس | المهارات اللغوية | الكفاءة التواصلية | متعلمو اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور المعلم | التنوع الثقافي | معلم اللغة العربية | الكفاءة التواصلية | متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها | Teacher's Role | Cultural Diversity | Arabic Language Teacher | Communicative Efficiency | Non-Native Speakers of Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بيان دور المعلم في إدارة التنوع الثقافي وتوظيفه في تنمية الكفاءة التواصلية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وتوضيح دور ثقافة اللغة الأم في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وإيجاد استراتيجيات لتوظيفها في عمليات تعلم اللغة الهدف. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتبلورت مشكلة الدراسة - من ملاحظة الباحثة خلال تجربتها في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها- في عدم تفعيل تنوع جنسيات المتعلمين داخل الفصل اللغوي والاستفادة منه وتوظيفه في تنمية واكتساب المهارات بصورة عامة وتنمية الكفاءة التواصلية بصفة خاصة، رصدت الدراسة بعض الاستراتيجيات التي يمكن استخدامها لإدارة هذا التنوع وتوظيفه لتنمية مهارات متعلمي اللغة، ولاسيما الكفاءة التواصلية خاصة في المستويات المبتدئة، من منطلق أن الحياة مهما اختلفت بيئتها تظل ممارسة إنسانية مشتركة.

The study aimed to demonstrate the teacher's role in managing cultural diversity and employing it in developing the communicative competence of non-native Arabic language learners, clarifying the role of mother tongue culture, and finding strategies to employ it in the target language learning processes. The study followed the descriptive approach, The problem of the study crystallized from the researcher's observation- during her experience in teaching Arabic to non-native speakers- that the diversity of the learners' nationalities was not activated within the linguistic classroom and benefited from and employed in the development and acquisition of skills in general and the development of communicative competence in particular. The study monitored some strategies that can be used to manage this diversity. And employing it to develop the skills of language learners, especially communicative competence, especially at the beginner levels, on the basis that life, regardless of its environment, remains a common human practic
ISSN: 2462-2508

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.