ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار تحصيلي في مادة الت...>الوصف

بناء اختبار تحصيلي في مادة التقويم التربوي وفق صنافة بلوم

العنوان بلغة أخرى: Building an Achievement Test in the Subject of Educational Assessment According to Bloom's Classification
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: حاكم، أم الجيلالى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hakem, Oum Djilali
مؤلفين آخرين: كورات، كريمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 337 - 348
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1448430
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تخصص الإرشاد والتوجيه | عملية التدريس | المادة التعليمية | العملية التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار تحصيلي | صنافة بلوم | مادة التقويم التربوي | Achievement Test | Bloom’s Classification | Educational Assessment Subject
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء اختبار تحصيلي وفق صنافة بلوم في مادة التقويم التربوي، والتحقق من خصائصه السيكومترية، ومدى توفر خصائص الاختبار (الصعوبة، السهولة، التمييز والشمولية). ولقد اعتمدنا على المنهج الوصفي، بينما كان مجتمع الدراسة طلبة الثالثة ليسانس تخصص إرشاد وتوجيه جامعة سعيدة. وتكون حجم العينة من (36) طالب وطالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة. وأنتجت الدراسة اختبارا تحصيليا وفق صنافة بلوم يتمتع بالصدق الذي تم التأكد منه باستخدام صدق المحتوى وصدق المقارنة الطرفية، والثبات الذي تم حسابه باستخدام طريقة التجزئة النصفية باعتماد على معامل الارتباط بيرسون وسبيرمان برون، كما يتمتع الاختبار بمعاملات مقبولة للسهولة والصعوبة والتمييز، ومن خاصية الشمولية (الاعتدالية) التي تم التأكد منها باستخدام اختبار (Shapiro-wilk).

The aim of the present study is to build an achievement test, according to Bloom’s classification in the subject of educational assessment, to verify its psychometric properties, and the availability of test characteristics (Difficulty, ease, distinction and inclusivity). For the purpose of the study the descriptive method has been used. The research sample consists of 36 third year university students, majoring in guidance and counseling at Saida University, randomly selected. The study leads to the elaboration of an achievement test according to Bloom’s classification has the following characteristics: Validity: verified using content validity, peripheral comparison validity. Reliability: calculated using the split-half method based on the Pearson correlation coefficient and Spearman Bron. The achievement test has also acceptable coefficients for ease and difficulty and distinction, and inclusivity (moderation) verified using (Shapiro-wilk’s test).
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.