ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدمج المدرسي الناجح لذوي الاح...>الوصف

الدمج المدرسي الناجح لذوي الاحتياجات الخاصة: ما بين رؤى المنظرين والقوانين المنظمة

العنوان بلغة أخرى: Successful School Integration for People with Special Needs: Between Theorists’visions and Organizing Laws
المصدر: مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية
الناشر: المركز الجامعي سي الحواس بريكة
المؤلف الرئيسي: بوعبدالله، سولاف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1174 - 1187
DOI: 10.51841/2159-006-002-057
ISSN: 2661-7633
رقم MD: 1448487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإعاقة الذهنية | الرضا المهني | المهارات اللغوية | التفاعل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدمج المدرسي | ذوي الاحتياجات الخاصة | رؤى المنظرين | القوانين المنظمة | School Integration | People With Special Needs | Visions of Theorists | Organizing Laws
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: تهدف ورقة البحث إلى التعرف على عوامل نجاح الدمج المدرسي لذوي الاحتياجات الخاصة وذلك بغية إنجاح هذه العملية التي تتطلب تخطيط وتنظيم محكمين في إطار وجهات نظر المنظرين في هذا المجال من جهة ومن جهة أخرى فحوى القوانين التي تعمل على ضبط وتيسير تنفيذ هذه الأخيرة، في ظل تواجد هذه الفئة في بيئة تعليمية عادية مهيئة لتتناسب وخصوصية وضع كل فئة من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة القابلين للدمج. حيث توصلت نتائج الدراسة إلى ضرورة ضبط وتكييف جملة من العوامل المادية والبشرية المباشرة منها والغير مباشرة وفي شتى الجوانب التنظيمية قصد إنجاح عملية الدمج المدرسي لذوي الاحتياجات الخاصة.

The research paper aims to identify the success factors of school integration for people with special needs, in order to make this process a success, which requires careful planning and organization within the framework of the views of theorists in this field on the one hand, and the content of the laws that control and facilitate the implementation of the latter, on other hand, in light of the presence of this group in a regular educational environment that is prepared to suit the specific situation of each group of people with special needs who are able to integrate. This study reached to results of the necessity of control and adapt a set of direct and indirect material and human factors, and in various organizational aspects, in order to make a success the school integration process for people with special needs.
ISSN: 2661-7633

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.