| LEADER |
05834nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2194279 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 767876
|a الغامدي، نهى علي عبدالله
|e مؤلف
|g Al-Ghamdi, Noha Ali Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a تحديات تعليم طفل الروضة باستراتيجية الاستقصاء من وجهة نظر المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a Challenges of Teaching a Kindergarten Child Using the Inquiry Strategy from the Teachers’ Point of View
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2024
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 124 - 135
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على تحديات تعليم طفل الروضة باستراتيجية الاستقصاء من وجهة نظر المعلمات، والكشف عن وجود فروق في استجابات معلمات رياض الأطفال لتحديات تعليم الأطفال باستراتيجية الاستقصاء تعزى لمتغيري: سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية في كيفية تطبيق استراتيجية الاستقصاء بفاعلية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، وجرى إعداد استبانة مكونة من (23) فقرة، طبقت إلكترونيا على عينة من معلمات الروضة بلغ عددهن (278) معلمة رياض أطفال في الروضات الحكومية بشرق مدينة الرياض. وتوصلت النتائج إلى أن تحديات تعليم طفل الروضة باستراتيجيات الاستقصاء من وجهة نظر المعلمات؛ جاءت بدرجة (موافقة) من وجهة نظر عينة الدراسة، وبمتوسط عام بلغ (3.22) من أصل (4)، كما أشارت النتائج إلى وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في استجابات معلمات رياض الأطفال لتحديات تعليم طفل الروضة باستراتيجية الاستقصاء طبقا لمتغير سنوات الخبرة، حيث جاءت الفروق لصالح المعلمات ذوات الخبرة (3 إلى 5 سنوات). وتبين عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في استجابات معلمات رياض الأطفال لتحديات تعليم طفل الروضة باستراتيجية الاستقصاء طبقا لعدد الدورات التدريبية. وعليه؛ فقد أوصت الدراسة بعدة توصيات منها: إعداد برامج تدريبية لمعلمات الروضة؛ للحد من التحديات والصعوبات التي تواجههن عند تطبيق استراتيجية الاستقصاء، والعمل على تجهيز البيئة الصفية وتطويرها بكافة ما يلزم من متطلبات مادية وفنية لتطبيق استراتيجية الاستقصاء بالشكل المناسب.
|b The study aimed to identify the challenges of teaching kindergarten children using the inquiry strategy from the teachers’ point of view. It was revealed that there were differences in the responses of kindergarten teachers to the challenges of teaching children using the investigation strategy due to the variables of years of experience, the number of training courses on how to apply the investigation strategy effectively, and to achieve the objectives of the study, the descriptive survey method was used, and a questionnaire consisting of (23) items was prepared and applied. Electronically, it was conducted on a sample of kindergarten teachers, numbering (278) kindergarten teachers in government kindergartens in the east of the city of Riyadh. The results showed that the challenges of teaching kindergarten children with inquiry strategies from the teachers’ point of view were of (agreement) from the point of view of the study sample, with an overall average of (3.22) out of (4). The results also indicated that there were statistically significant differences in kindergarten teachers’ responses to the challenges of teaching kindergarten children using the survey strategy according to the years of experience variable, where the differences were in favor of teachers with experience (3 to 5 years). The results showed that there were no statistically significant differences according to the number of training sessions. Accordingly; The study recommended several recommendations, including: preparing training programs for kindergarten teachers; To reduce the challenges and difficulties they face when applying the investigation strategy, and work to equip and develop the classroom environment with all the necessary material and technical requirements to apply the investigation strategy appropriately
|
| 653 |
|
|
|a البيئة الصفية
|a مرحلة الطفولة
|a النظم التربوية والتعليمية
|a استراتيجية الاستقصاء
|
| 692 |
|
|
|a التحديات
|a طفل الروضة
|a استراتيجية الاستقصاء
|b Challenges
|b Kindergarten Child
|b Investigation Strategy
|
| 700 |
|
|
|9 763666
|a الشنواني، هانيا بنت منير بن مصطفى
|e م. مشارك
|g Al-Shinwani, Hania bint Mounir bin Mustafa
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 100
|m ع100
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-100-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1448556
|d 1448556
|
