ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة المهارات القيادية...>الوصف

درجة ممارسة المهارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية في لواء وادي السير وعلاقتها بتمكين المعلمين في التعلم عن بعد

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Leadership Skills among Government School Principals in Wadi Al-Seer District and its Relationship to Empowering Teachers in Distance Learning
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: معدي، رهام محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maadi, Reham Mohammad Ahmed
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 801 - 827
DOI: 10.55074/2152-000-036-029
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1448945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
مديرو المدارس | التعليم الإلكتروني | التنمية الشاملة | الإدارة المدرسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات القيادية | تمكين المعلمين | التعلم عن بعد | لواء وادي السير | Leadership Skills | Teacher Empowerment | Distance Learning | Wadi Al-Seer District
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المهارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية بلواء وادي السير وعلاقتها بتمكين المعلمين في التعلم عن بعد من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق ذلك؛ تم استخدام مقياس المهارات القيادية، ومقياس تمكين المعلمين في التعلم عن بعد؛ لجمع البيانات من عينة الدراسة البالغة عددها (362) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة المهارات القيادية لدى مديري المدارس ككل مرتفعة، وأن مستوى تمكين المعلمين ككل جاء بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية معتدلة دالة إحصائيا بين درجة ممارسة المهارات القيادية للمديرين ومستوى التمكين للمعلمين، وعليه توصي الدراسة بضرورة أن تعمل الجهات صاحبة القرار على تعزيز وتشجيع مديري المدارس على المحافظة على الأداء المرتفع في ممارسة المهارات القيادية.

The study aimed to identify the degree of leadership skills practiced by public school principals in Wadi Al-Seer District and its relationship to empowering teachers in distance learning from the teachers’ point of view. The descriptive, correlational survey method was used, and the questionnaire was a tool for collecting data. It was applied to a sample of (362) male and female teachers, and they were selected by a simple random method. The results showed that the degree of practicing leadership skills among school principals as a whole was high, and that the level of empowerment of teachers as a whole was high. The results showed that there was a moderate, positive, statistically significant correlation between the degree of practicing leadership skills of principals and the level of empowerment of teachers. Therefore, the study recommends the need for decision-making bodies to work to strengthen and encourage school principals to maintain high performance in practicing leadership skills.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.