ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام تقنيات الرقمنة لد...>الوصف

واقع استخدام تقنيات الرقمنة لدى معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Digital Technologies among Teachers of the Arabic Language to Speakers of other Languages in Light of the Skills of the Twenty-First Century
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شاويش، جيهان السيد علي إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shaweesh, Jihan El-Sayed Ali Ibrahim
المجلد/العدد: مج47, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 49 - 92
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1448946
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحول الرقمي | معلمو اللغة العربية | الناطقين بغير العربية | المهارات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
واقع | استخدام | تقنيات الرقمنة | مهارات القرن الحادي والعشرين | Reality | Use | Digitalization Techniques | Twenty-First Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة مهارات القرن الحادي والعشرين اللازمة لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى من وجهة نظرهم. وهدف البحث أيضا إلى معرفة واقع استخدام تقنيات الرقمنة لدى معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. كما هدف البحث إلى معرفة التحديات التي تواجه معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في استخدام تقنيات الرقمنة من وجهة نظرهم. وهدف إلى معرفة الإجراءات المقترحة لزيادة استخدام معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى للتقنيات الرقمنة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت المجموعة البحثية من (30) من معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، بجمهورية مصر العربية. تم استخدام الاستبانة، كأداة لجمع بيانات البحث. ومن أبرز نتائج البحث أن مهارات القرن الحادي والعشرين اللازمة لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة. كما كشفت نتائج البحث أن واقع استخدام تقنيات الرقمنة لدى معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين جاء بدرجة متوسطة. وكشفت نتائج البحث أن التحديات التي تواجه معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في استخدام تقنيات الرقمنة من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة. كما كشفت نتائج البحث أن الإجراءات المقترحة لزيادة استخدام معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى للتقنيات الرقمنة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين جاءت بدرجة متوسطة.

The research aimed to know the twenty-first century skills necessary for teachers of the Arabic language to speakers of other languages, from their point of view. The research also aimed to know the reality of the use of digitization techniques by teachers of the Arabic language to speakers of other languages, in light of the skills of the twenty-first century. The research also aimed to know the challenges facing Arabic language teachers of speakers of other languages, in using digitization techniques from their point of view. It aimed to know the proposed procedures to increase the use of digital technologies by teachers of the Arabic language for speakers of other languages in light of the skills of the twenty-first century. The descriptive approach was used, and the research group consisted of (30) teachers of the Arabic language to speakers of other languages, in the Arab republic of Egypt. The questionnaire was used as a tool to collect research data. One of the most prominent results of the research is that the twenty-first century skills necessary for teachers of the Arabic language to speakers of other languages, from their point of view, came in at a moderate degree. The results of the research also revealed that the reality of the use of digitization techniques by teachers of the Arabic language for speakers of other languages, in light of the skills of the twenty-first century, was to a moderate degree. The results of the research revealed that the challenges facing teachers of the Arabic language to speakers of other languages in using digitization techniques, from their point of view, were moderate. The results of the research also revealed that the proposed measures to increase the use of digital technologies by Arabic language teachers for speakers of other languages in light of twenty-first century skills came to a moderate degree.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.