ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير المتشعب لدى طال...>الوصف

مهارات التفكير المتشعب لدى طالبات قسم الرياضيات بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Divergent Thinking Skills among Female Students of the Mathematics Department at the College of Basic Education in the State of Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العوضي، نبيل علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدويلة، عبدالرحمن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 93 - 127
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1448975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الرياضيات | طلبة الجامعات | استراتيجيات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير المتشعب | طالبات | الرياضيات | الكويت | Divergent Thinking Skills | Female Students | Mathematics | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف أهم مهارات التفكير المتشعب. ومدى امتلاك طالبات قسم الرياضيات بكلية التربية الأساسية لمهارات التفكير المتشعب. وظف البحث المنهج الوصفي التحليلي. وخلصت نتائج البحث إلى أن أهم مهارات التفكير المتشعب، هي (مهارة التفكير الافتراضي، مهارة إدراك العلاقات الجديدة، ومهارة التناظر، ومهارة التركيب والتألف، مهارة إعادة التصنيف). كما أن مستوى طالبات قسم الرياضيات بكلية التربية الأساسية في مهارات التفكير المتشعب قد جاء متوسطا.

The aim of the current research is to identify the most important skills of divergent thinking. The extent to which female students of the Mathematics Department at the College of Basic Education possess divergent thinking skills. The research employed the descriptive analytical method. The results of the research concluded that the most important skills of divergent thinking are (the skill of hypothetical thinking, the skill of recognizing new relationships, the skill of symmetry, the skill of composition and composition, and the skill of reclassification). The level of female students in the Mathematics Department at the College of Basic Education in divergent thinking skills was average.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.