ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس المهني المبني ع...>الوصف

فاعلية التدريس المهني المبني على المجتمع في إكساب طالبات من ذوات الإعاقة الفكرية مهارات العمل

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Community-Based Vocational Instruction on Teaching Job Skills for Female Students with Intellectual Disability
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدوسري، نورة شجاع مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldossari, Noura
مؤلفين آخرين: القريني، فيصل بن محمد (م. مشارك) , النفيعي، ريما بدر (م. مشارك) , العجمي، شوق إبراهيم محمد (م. مشارك) , البقمي، روان معدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 257 - 288
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1449100
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | ذوي الاحتياجات الخاصة | مهارات التوظيف | التربية الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التأهيل المهني | الخدمات الانتقالية | مهارات العمل | الإعاقة الفكرية | التدريب المجتمعي | Vocational Rehabilitation | Transition Services | Job Skills | Intellectual Disability | Community Training
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التدريس المهني المبني على المجتمع في إكساب طالبات من ذوات الإعاقة الفكرية مهارات العمل، وللتحقق من وجود علاقة وظيفية بين المتغير المستقل: التدريس المهني المبني على المجتمع (CBVI) والمتغير التابع: مهارات العمل والمتمثلة في مهارتي كتابة وتنسيق الخطابات. استخدم منهجية تصميم الحالة الواحدة باستخدام تصميم الخطوط القاعدية المتقطعة، على ثلاث Single-Subject Design (SSD) طالبات من ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة والمتخرجات من المرحلة الثانوية وملتحقات ببرنامج تأهيل مهني في مركز رعاية نهاري، وقد أظهرت نتائج الدراسة سواء من خلال التحليل البصري للرسوم البيانية أو التحليل الإحصائي للنتائج فاعلية التدريس المهني المبني على المجتمع في إكساب الطالبات مهارات العمل من خلال تقليل عدد الأخطاء عند كتابة الخطاب، وتنسيق الخطاب بعد كتابته، كما أنه بعد الانتهاء من البرنامج بأسبوع تم إعادة اختبار الطالبات في المهارات المستهدفة للتأكد من محافظتهن عليها وأظهرت نتائج الدراسة احتفاظ الطالبات بالمهارات حتى بعد التوقف عن تقديم التدخل، كما أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود صدق اجتماعي مرتفع لاستخدام التدريس المهني المبني على المجتمع بعد مقابلة المعلمة وإعطاء المشاركات استبانة ثلاثية مبسطة حول التدخل.

The purpose of this study was to examine the effectiveness of Community-Based Vocational Instruction (CBVI) to teach three young females with intellectual disability job skills (Writing Formal Letters Skill, and Formal Letters Coordination Skill). The methodology of this study was (Single-Subject Design) multiple baseline design, with three young females with mild intellectual disability, who graduated from high school and joined a vocational rehabilitation program in a daily care center. The results showed that CBVI were effective and efficient at teaching job skills to three young females with intellectual disability and showed that three young females maintained improvement in their performance due to the intervention. The study showed high social validity to CBVI with female students with intellectual disability.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.