ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات مواجهة الضغوط المه...>الوصف

استراتيجيات مواجهة الضغوط المهنية لدى معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Strategies for Coping with Professional Pressures among Primary School Teachers
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: الكاظم، علاء شريف كاظم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Kazem, Alaa Sharif Kazem Ali
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 2711 - 2726
DOI: 10.33843/1152-014-001-109
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1449131
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات المواجهة | الضغوط النفسية | معلمو المرحلة الابتدائية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات | الضغوط المهنية | المراحل | مواجهة | Strategies | Occupational Pressures | Stages | Confrontation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الاستراتيجيات التي يتبعها معلمي المراحل الابتدائية لمواجهة الضغوط النفسية والمهنية التي يتعرضون إليها. أجريت الدراسة على (٦٠) معلم ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مديرية تربية نينوى. ولتحقيق هدف البحث قام الباحث بتبني مقياس (التميمي) للتعرف على استراتيجيات مواجهة الضغوط المهنية التي يستخدمها معلمي المراحل الابتدائية والتي تتكون من خمسة استراتيجيات. وقام الباحث بالتحقق من الخصائص العلمية للمقياس كصدق وثبات. وبعد تطبيق أداة البحث توصلت الدراسة إلى أن أكثر الاستراتيجيات استخداما من قبل معلمي المراحل الابتدائية كانت استراتيجية (أسلوب حل المشكلة). ووفق نتائج البحث خرج الباحث بمجموعة من التوصيات. 1. تتمثل إحدى طرق تقييم سلوك معلمي المدارس الابتدائية في اعتماد مقياس احترافي لاستراتيجية مواجهة الضغوط المهنية الذي أعده الباحث. 2. إجراء البحوث، بما في ذلك تصميم برامج الإرشاد لتعزيز الاستراتيجيات الإيجابية لمعالجة الضغوط المهنية لمعلمي المدارس الابتدائية.

This study aims to identify the strategies followed by primary school teachers to confront the psychological and professional pressures to which they are exposed. The study was conducted on (60) male and female teachers who were randomly selected from the Nineveh Education Directorate. To achieve the goal of the research, the researcher adopted the (Al-tmime) scale to identify strategies for confronting professional pressures used by primary school teachers, which consists of five strategies. The researcher verified the scientific properties of the scale, such as validity and reliability. After applying the research tool, the study found that the most common strategy used by primary school teachers was the (problem solving method) strategy. According to the research results, the researcher came up with a set of recommendations. 1- One way to evaluate the behavior of primary school teachers is to adopt a professional scale for coping with professional pressures prepared by the researcher. 2- Conduct research, including designing mentoring programs to promote positive strategies to address occupational stress for primary schoolteachers. The field of work in education is also one of the areas where workers suffer from stress, which leaves psychological and social consequences for individuals. Workers in this field face many situations and conditions during which they are exposed to a state of distress, anxiety, frustration and anger, which affects their health and psychological state and negatively affects their performance in the workplace. There have been many studies that have dealt with dealing with psychological and professional stress across many segments of the educational community, such as supervisors, teachers, and school principals, so the current study seeks to complement the efforts of researchers in the field of dealing with stress and to identify the most important strategies that primary school teachers rely on to deal with stress. The pressures they are exposed to.
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.