ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الهوية الجندرية وكيفية تشكلها...>الوصف

الهوية الجندرية وكيفية تشكلها عند الطفل في الكويت: دراسة مقارنة من منظور اجتماعي تربوي

العنوان بلغة أخرى: Gender Identity and how it is Formed in the Child in Kuwait: A Comparative Study from a Socio-Pedagogical Perspective
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: النفيشان، سارة حمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alnufaishan, Sara H.
مؤلفين آخرين: الخياط، ليلى سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع150
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 17 - 42
DOI: 10.34120/0085-038-150-001
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1449929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة المجتمعية | النوع الاجتماعي | حقوق المرأة | التربية الاجتماعية | المجتمع الكويتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنشئة الاجتماعية | الهوية الجندرية | التعلم الاجتماعي | اللعب | الطفولة المبكرة | Socialization | Gender Identity | Social Learning | Play | Early Childhood
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى تعرف دور التنشئة الاجتماعية في تشكل مفهوم الهوية الجندرية لدى الأطفال وأثرها على مفهوم الذات لديهم. المنهج: اتبعت هذه الدراسة منهج البحث النوعي المقارن، واتخذت من المقابلة وسيلة لجمع بياناتها؛ حيث تم إجراء مقابلات مع الأطفال في المدارس الابتدائية الكويتية لبحث أثر التنشئة الاجتماعية على تشكل مفهوم الهوية الجندرية لديهم، وأثر ذلك على تكوين صورة المرأة في أذهانهم، بالإضافة إلى معرفة أثر اللعب في إدراك هذا الدور الجندري. النتائج: تم تحليل نتائج هذه المقابلات في إطار نظرية التعلم الاجتماعي والتنشئة الاجتماعية لتظهر أن أطفال المرحلة الابتدائية في الكويت ما زالوا تحت تأثير التنميط الجندري متمسكين ببعض الأدوار التقليدية للجنسين؛ مما يؤثر بشكل سلبي في نظرتهم إلى الجنس الآخر وفي صورة المرأة لديهم. الخاتمة: تمت مناقشة النتائج في ضوء معايير المجتمع الكويتي، وأوصت الباحثتان بتفعيل دور المشاركة مما يحقق الاندماج بين أفراد المجتمع، بالإضافة إلى أهمية مرحلة الطفولة المبكرة في تشكيل الوعي الكامل بالهوية الجندرية التي تسهم في تكامل الأدوار الاجتماعية في المجتمع الواحد.

Objectives: Arab society, in general, is a traditional, stereotypical society, which always differentiates between women and men according to the socialization theory where the concepts, values and culture of society are transferred from parents to children in the early stages of childhood. The study aims to explore the role of socio pedagogical trends in forming the gender identity of children in Kuwait. Method: The study adopts a comparative qualitative approach, by conducting interviews with children in Kuwaiti primary schools, to examine the effect of socialization process on the formation of the concept of gender identity among children in Kuwait and its impact on the formation of the image of women and the impact of play in realizing gender role. Results: The data of these interviews are analyzed within the theoretical framework of social learning theory and socialization process. The results show that primary school children in Kuwait are still under the influence of gender stereotyping, adhering to some traditional gender roles; which negatively affect their view of the image of woman. Conclusion: The researchers recommend activating community participation, that achieves integration among members of society.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.