| LEADER |
04768nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2195725 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-038-150-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 611877
|a الحارثية، أماني بنت سالم
|e مؤلف
|g Al-Harthia, Amani Salim
|
| 245 |
|
|
|a التنبؤ بالقرارات العقلانية والحدسية من خلال استراتيجيات التنظيم الانفعالي لدى المعلمين في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Predicting Rational and Intuitive Decisions through the Emotion Regulation Strategies of Teachers in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 239 - 273
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى التنبؤ بالقرارات العقلانية والحدسية من خلال استراتيجيات التنظيم الانفعالي لدى 120 من معلمي الحلقة الثانية 5- 10 في سلطنة عمان، كما هدفت الدراسة للكشف عن وجود فروق في التنظيم الانفعالي وأنماط اتخاذ القرار تعزى لمتغير الجنس لدى أفراد العينة، والتعرف إلى أكثر أنماط اتخاذ القرار واستراتيجيات تنظيم الانفعال شيوعا لدى معلمي الحلقة الثانية في سلطنة عمان. المنهج: تم استخدام المنهج الوصفي، ومقياس أنماط اتخاذ القرار، ومقياس التنظيم الانفعالي، بعد التأكد من صدق وثبات المقاييس. النتائج: توصلت الدراسة الحالية إلى أن استراتيجية إعادة التقييم تتنبأ باتخاذ قرارات عقلانية، في حين تتنبأ استراتيجية القمع التعبيري باتخاذ قرارات حدسية. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق في أنماط اتخاذ القرار واستراتيجيات تنظيم الانفعال تعزى للجنس، كما أن اتخاذ القرارات العقلانية واستخدام استراتيجية إعادة التقييم هما الأكثر شيوعا بين معلمي الحلقة الثانية في سلطنة عمان. الخاتمة: استخدام استراتيجية إعادة التقييم يساعد المعلمين على اتخاذ قرارات عقلانية. في حين يؤدي استخدام استراتيجية القمع التعبيري إلى اتخاذ قرارات حدسية.
|b Objectives: The present study aims to predict rational and intuitive decisions through the strategies of emotion regulation. In addition, the study explores possible statistically significant gender differences in the level of the strategies of emotion regulation and decision-making style. Additionally, the study aims to identify the mostly used decision-making style, and emotion regulation strategies among 120 teachers of the second cycle 5-10 in the Sultanate of Oman. Method: The study adopts a descriptive approach; using decision-making style scale and emotion regulation scale, after confirming their validity and reliability. Results: The results of the study reveal that the reappraisal strategy predicts rational decision-making, while the expressive suppression strategy predicts intuitive decisions. No statistically significant differences are found in decision-making style and emotion regulation strategies, or the rational decision-making. The reappraisal strategy is found as the most common among teachers of the second cycle in the Sultanate of Oman. Conclusion: Using the reappraisal strategy helps teachers make rational decisions. While using the expressive suppression strategy leads to making intuitive decisions.
|
| 653 |
|
|
|a القرارات العقلانية
|a التنظيم الانفعالي
|a الفصول الدراسية
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a القرار العقلاني
|a القرار الحدسي
|a استراتيجية إعادة التقييم
|a استراتيجية القمع التعبيري
|b Rational Decision
|b Intuitive Decision
|b Reappraisal Strategy
|b Expressive Suppression Strategy
|
| 700 |
|
|
|9 372660
|a الحارثي، إبراهيم بن سلطان بن علي
|e م. مشارك
|g Al-Harethy, Ibrahim Sultan
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 150
|m مج38, ع150
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 038
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-038-150-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1449987
|d 1449987
|
