| LEADER |
05312nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2196310 |
| 024 |
|
|
|3 10.54643/1951-010-003-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a القحطاني، خالد بن مناحي هديب
|g Alqahtani, Khalid Munahi Hudaib
|e مؤلف
|9 768565
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة المتعددة في خفض السلوك الانسحابي لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Based on Multiple Activities in Reducing the Withdrawal Behavior among Students with Learning Disabilities in the Elementary School in Al-Baha Region
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|c 2024
|g فبراير
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 55 - 89
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة المتعددة في خفض السلوك الانسحابي لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة، وقد تألفت عينة الدراسة من (۱۲) طالبا من الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (۱۰ -۱۱) سنة، بمتوسط عمري (10.50) سنة وانحراف معياري (0.522)، تم تقسيمهم إلى مجوعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (٦) طلاب، واعتمدت الدراسة على الأدوات الآتية: مقياس السلوك الانسحابي لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم، والبرنامج التدريبي، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي المقياس السلوك الانسحابي وذلك لصالح المجموعة الضابطة، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس السلوك الانسحابي وذلك لصالح القياس القبلي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي المقياس السلوك الانسحابي، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي المقياس السلوك الانسحابي.
|b The current study aimed to reveal the effectiveness of a training program based on multiple activities in reducing the withdrawal behavior of students with learning disabilities in the primary stage in Al-Baha region. The study sample consisted of (12) students with learning disabilities in the primary stage and their ages ranged between (10-11) years, with an average age of (10.50) years and a standard deviation of (0.522). They were divided into two groups, one experimental and the other controlling, each consisting of (6) students. The study used the scale of withdrawal behavior, and the training program. The results revealed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the control and experimental groups in the post-measurement of the withdrawal behavior scale in favor of the control group, and there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group in the two measurements of the withdrawal behavior scale, in favor of the pre-measurement. The results indicated that there were no statistically significant differences between the mean scores of the control group in the pre and post measurements of the withdrawal behavior scale. In addition, there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post and follow-up measures of withdrawal behavior scale.
|
| 653 |
|
|
|a الإعاقة النفسية
|a صعوبات التعلم
|a المشكلات السلوكية
|a المهارات الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية
|a البرنامج التدريبي
|a السلوك الانسحابي
|a الطلاب ذوي صعوبات التعلم
|b The Effectiveness
|b Training Program
|b Withdrawal Behaviorstudents with Learning Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Educational Sciences
|f majalat aleulum altarbawia
|l 003
|m مج10, ع3
|o 1951
|s مجلة العلوم التربوية
|v 010
|x 1658-7448
|
| 856 |
|
|
|u 1951-010-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1450551
|d 1450551
|
