ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات أعضاء هيئة التدريس بكلي...>الوصف

تصورات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة إب حول تقنية الواقع المعزز Augmented Reality ومتطلبات استخدامه

العنوان بلغة أخرى: Ibb University Faculty Members' Perceptions of Augmented Reality and Its Use Requirements
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الحداد، سلوى يحيي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Haddad, Salwa Yahya Mohammed
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: فبراير
الصفحات: 247 - 279
DOI: 10.54643/1951-010-003-008
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1450626
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقنيات الحديثة | التفكير الإبداعي | تنمية المهارات | مهارات البحث
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنية | الواقع المعزز | متطلبات الاستخدام | أعضاء هيئة التدريس | Technique | Augmented Reality | Requirements of Use | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن تصورات أعضاء هيئة التدريس بجامعة إب حول تقنية الواقع المعزز، ومهارات ومتطلبات استخدامه، ولتحقيق الأهداف؛ تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانة مكونة من ثلاثة مجالات: ماهية الواقع المعزز، ومهارات استخدامه، ومتطلبات الاستخدام، وتكونت عينة البحث من (57 عضوا من الهيئة التدريسية في كلية التربية بجامعة إب، وانتهت نتائج البحث إلى أن تصورات أعضاء هيئة التدريس بتقنية الواقع المعزز بشكل عام جاء متوسطا؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي لدرجة التصورات ككل (2.12). كما توصلت إلى أن المتوسط الحسابي لمجالاته الثلاثة تراوحت بين (2.54، 1.94)؛ إذ جاء مجال متطلبات استخدام الواقع المعزز في المرتبة الأولى مع أعلى متوسط حسابي بلغ (٢,٥٤) وبدرجة كبيرة، وجاء مجال ماهية تقنية الواقع المعزز في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (2.03) بدرجة متوسطة، وجاء مجال مهارات الاستخدام في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (١,٩٤) بدرجة متوسطة، كما ظهر أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطات درجات العينة في تصوراتهم حول تقنية الواقع المعزز وفقا لمتغيرات الجنس، وسنوات الخبرة، والدرجة العلمية.

This study aimed to show the perceptions of Ibb faculty members of the augmented reality and its use requirements. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was administered to (57) faculty members of the Faculty of Education, Ibb University. The questionnaire was composed of three areas: the idea of the augmented reality, skills of using it, and requirements of using it. The findings of the study revealed that: the overall mean of perceptions of the augmented reality was average (M = 2.12); the mean scores of all study areas ranged between (1.94-2.54); the area concerning the requirements of using the augmented reality scored the top rank (M = 2.54); the area concerning the meaning of the augmented reality scored the 2nd rank (M = 2.03); and the area concerning using the augmented reality scored the 3rd rank (M = 1.49); that is, the overall mean scores of all areas was average; and there were no statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores the sample's perceptions of the augmented reality attributed to the variables of gender, years of experience, and academic title.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.