تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقويم كتاب لغتي الخالدة للصف ا...>الوصف

تقويم كتاب لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط في ضوء مدخل التواصل اللغوي

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of "Lughaty Alkhalidah" My Eternal Language Textbook of the First Intermediate Grade for Evaluation in Light of Communicative Language Approach
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الحارثي، وفاء بنت عايض بن سعد العرابي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harthy, Wafaa Ayed Saad
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: فبراير
الصفحات: 438 - 470
DOI: 10.54643/1951-010-003-014
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1450710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | مهارات الاتصال | مراحل التعليم | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | المهارات اللغوية | مدخل التواصل اللغوي | منهج لغتي الخالدة | Evaluation | Linguistic Skills | Communicative Language Approach | My Eternal Language Textbook
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين كتاب (لغتي الخالدة) للصف الأول المتوسط للمهارات اللغوية في ضوء مدخل التواصل اللغوي. ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأعدت قائمة بالمهارات اللغوية المناسبة لطلاب للصف الأول المتوسط، تضمنت أربع مهارات رئيسية يندرج تحتها (۸۲) من المهارات الفرعية، وتمثلت هذه القائمة في بطاقة تحليل كتاب لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط، وقد استخدمت الباحثة عددا من الأساليب الإحصائية وهي التكرارات والنسب المئوية ومعادلة هولستي (Holsti)، وتوصلت الدراسة إلى ضعف تضمين مهارات التواصل اللغوي في كتاب لغتي الخالدة لطلاب الصف الأول المتوسط للفصل الدراسي الأول والفصل الدراسي الثاني، كما أن توزيع مهارات التواصل اللغوي فيها جاء متباينا وعشوائيا، وأوصت الدراسة بضرورة مراعاة التوازن والشمول للمهارات اللغوية والاهتمام بمدخل التواصل اللغوي عند تأليف وتصميم كتب اللغة العربية وذلك من خلال تضمينها تدريبات وأنشطة تحقق أهداف المدخل التواصلي.

This study aimed to find out to what extent (My Eternal language Textbook) of the first intermediate grade includes linguistic skills in light of Communicative Language Approach. In order to achieve that, the researcher used the analytical descriptive curriculum, and made a list of the linguistic skills appropriate for the first intermediate grade, which included four basic skills, with 82 subskills falling under them. This list consisted of an analysis card for intermediate for the first intermediate grade, and the researcher used a number of statistical methods namely, repetitions, percentages and the (Holsti) equation. The study found that there was weakness in the inclusion of linguistic communication skills in My Eternal language Textbook. As for the distribution of the linguistic communication skills in My Eternal language Textbook was varied and random. The study recommended that the balance and inclusiveness of linguistic skills and attention to the linguistic approach should be taken into account when compiling and designing Arabic language books, by adding trainings and activities that achieve the objectives of Communicative Approach.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.