| LEADER |
05452nam a22002897a 4500 |
| 001 |
2196684 |
| 024 |
|
|
|3 10.33858/0500-015-002-044
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 768748
|a Bouchareb, Amani
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Impact of COVID-19 Pandemic on Learning:
|b Investigating Introverted EFL Students' Motivation and Attitudes in Algeria
|
| 246 |
|
|
|a تأثير جائحة COVID-19 على التعلم:
|b التحقيق في دوافع الطلاب الانطوائيين في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومواقفهم في الجزائر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 497 - 504
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التغييرات السريعة غير المتوقعة خلال جائحة -19 COVID لها عواقب مختلفة على سلوكيات الطلبة، لا سيما في مجال اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يحتاج طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الانطوائيون على وجه الخصوص إلى الدراسة بعناية. لذلك، تعمل هذه الدراسة على استكشاف تأثير جائحة COVID -19 على مواقف الطلبة الانطوائيين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه التعلم في الجامعات الجزائرية لتحقيق هذا الغرض، تم اعتماد نهج كمي للبحث بناء على استبيان واختبار شخصية مايرز وبريجز (MBTI) يتم إجراء اختبار الشخصية لتحديد أنواع شخصية طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (الانطوائيون والمنفتحون). بالإضافة إلى ذلك، يتم إجراء استبيان الطلاب للتحقيق في مواقف المتعلمين تجاه التعلم. تمت الدراسة خلال العامين الأكاديميين، 2020-2021 و2021-2022، مع عينة من 53 طالب في السنة الثانية والثالثة في جامعة 8 ماي 1945 قالمة- الجزائر. كشفت النتائج أن الطلبة الانطوائيين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجزائر واجهوا العديد من المشكلات في التعليم عن بعد، مما أدى إلى تفضيلهم للتعلم وجها لوجه. علاوة على ذلك، من منظور نفسي، تسبب COVID- 19 في القلق والاكتئاب وانخفاض الدافع للتعلم بين المتعلمين. ومع ذلك أثناء الوباء، طور طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية المنطويين بشكل ملحوظ مهاراتهم في التعلم الذاتي. تدعو الدراسة كذلك إلى الرغبة في تطوير وتسهيل التعليم عن بعد للتكيف مع الظروف الحالية والمستقبلية ومعالجة الاختلافات بين المتعلمين باستخدام استراتيجيات وطرق ومواد تعليمية مختلفة لمنح الانطوائيين فرصا متساوية للتعبير عن طرقهم في التعلم.
|b The rapid, unexpected changes during the COVID-19 pandemic have different consequences on learners’ behaviors, especially in the EFL field. Introverted EFL learners, in particular, need to be carefully studied. Therefore, this study serves to explore the impact of the COVID-19 pandemic on introverted EFL learners’ attitudes toward learning in Algerian Universities. To achieve this purpose, a quantitative approach to research is adopted based on a questionnaire and Myers and Briggs Type Indicator (MBTI) Personality Test. The study occurred with a sample of 53 second-year and third-year EFL Students at the University of 8 Mai 1945 Guelma. The results revealed that introverted EFL learners in Algeria have faced many issues in distance education, leading to their preference for face-to-face learning. Furthermore, from a psychological perspective, COVID-19 has caused anxiety, depression, and low motivation for learning among learners. However, during the pandemic, introverted EFL learners have remarkably developed their learning autonomy skills.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a اللغة الإنجليزية
|a الطلبة الانطوائيين
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a الاتجاهات
|a جائحة كوفيد-19
|a طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a الانطوائيين
|a تحفيز
|a التعليم عن بعد
|b Attitudes
|b COVID-19 Pandemic
|b EFL Learners
|b Introverted
|b Motivation
|b Online Learning
|
| 700 |
|
|
|9 627639
|a Gasmi, Mustapha
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 618844
|a Boumediene, Houda
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 044
|f Al-akādīmiyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 002
|m مج15, ع2
|o 0500
|s مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
|t The Academy Journal of Social Studies and Humanities
|v 015
|x 2437-0320
|
| 856 |
|
|
|u 0500-015-002-044.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1450965
|d 1450965
|
