ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرات المكانية والتفكير الهن...>الوصف

القدرات المكانية والتفكير الهندسي لدى طلاب مدارس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات STEM وعلاقتها بالمستوى الدراسي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: درويش، سلوى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 305 - 332
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1450998
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القدرات العقلية | مهارات التفكير الهندسي | القدرات المكانية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: كان الهدف من البحث دراسة القدرات المكانية والتفكير الهندسي لدى تلاميذ مدارس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات Stem وعلاقتها بالمستوى الدراسي، واستخدمت الباحثة مقياس القدرات المكانية، ومقياس التفكير الهندسي، وكانت عينة البحث مكونة من (۱۰۰) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية، وكانت نتائج البحث كالتالي: - توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) في مستوى القدرات المكانية لدى طلاب مدارس العلوم والتكنولوجيا stem تعزى إلى الصفوف الدراسية (الأول- الثاني- الثالث). - توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) في مستوى التفكير الهندسي لدى طلاب مدارس العلوم والتكنولوجيا stem تعزى إلى الصفوف الدراسية (الأول- الثاني- الثالث). - توجد علاقة ارتباطية دالة عند مستوى 0.05 بين درجات الطلاب أفراد العينة في القدرات المكانية ودرجاتهم في التفكير الهندسي.

The aim of the research was to study spatial abilities and geometric thinking among students in STEM schools and their relationship to academic level. The researcher used a measure of spatial abilities and a measure of geometric thinking. The research sample consisted of (100) male and female secondary school students, and the results of the research were as follows: - There are statistically significant differences at the significance level (0.01) in the level of spatial abilities among students in STEM schools due to grades (first- second- third). - There are statistically significant differences at the significance level (0.01) in the level of engineering thinking among students in STEM schools due to grades (first- second- third). - There is a significant correlation at the level of (0.05) between the scores of the students in the sample in spatial abilities and their scores in geometric thinking.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.