ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتفعيل دور مؤسسات ا...>الوصف

تصور مقترح لتفعيل دور مؤسسات التعليم المستمر في تنمية وعي طلابها بمخاطر حروب الجيل الحديثة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، عمرو مصطفى أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Amr Mustafa Ahmed
مؤلفين آخرين: حسان، محمود حسان سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 84
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1451003
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الإعلامية | الحروب الحديثة | الوعي التكنولوجي | الإرهاب الإلكتروني | الجامعات المصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصور المقترح | مؤسسات التعليم المستمر | حروب الجيل الحديثة | حروب الجيل الرابع والخامس والسادس والسابع | A Proposed Vision | Continual Learning Institutions | Modern Generation Wars | Fourth, Fifth, Sixth and Seventh Modern Wars
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقديم تصور مقترح لتفعيل دور مؤسسات التعليم المستمر في تنمية وعي طلابها بمخاطر حروب الجيل الحديثة وخاصة حروب الجيل الرابع والخامس والسادس والسابع، وذلك من خلال تناول الإطار المفاهيمي والفلسفي لحروب الجيل الحديثة، ويشمل: نشأة وتطور حروب الجيل الحديثة ومفاهيمها، والعوامل التي أدت لظهور حروب الجيل الحديثة، وأهداف وأساليب وأدوات حروب الجيل الحديثة، وأهم الوسائل المستخدمة في هذه الحروب، كما تناول مخاطر حروب الجيل الحديثة وانعكاسها على مؤسسات التعليم المستمر، ويشمل: كيفية مواجهة حروب الجيل الحديثة، ودواعي اهتمام مؤسسات التعليم المستمر بالتربية الإعلامية، وأهم المداخل التربوية الحديثة في مواجهة مخاطر حروب الجيل الحديثة، كما تناول أيضا الدور الواقعي والمأمول لمؤسسات التعليم المستمر في تنمية وعي طلابها بمخاطر حروب الجيل الحديثة، ويشمل: (المفهوم- الأهداف- المميزات- المعوقات- المهارات)، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج الوصفي، كما تم استخدام الاستبيان- كأحد أدوات البحث- لرسم خطوط عريضة لمستقبل دور مؤسسات التعليم المستمر في تنمية وعي طلابها بمخاطر حروب الجيل الحديثة في ظل الأوضاع المجتمعية المتغيرة التي يشهدها العالم، وتم تطبيقها على عينة من الخبراء والمتخصصين في الجامعات المصرية مكونة من (۱۰۲) عضو هيئة تدريس ومتخصصا تم اختيارهم بطريقة عشوائية بنسبة (23.44%) من المجتمع الأصلي والبالغ عددهم (٤٣٥) وذلك باستثناء الهيئة المعاونة والبالغ عددهم (١٤٥) حيث لم يتم استهدافهم في البحث، وقد قدم البحث الحالي تصور مقترح لتفعيل دور مؤسسات التعليم المستمر في تنمية وعي طلابها بمخاطر حروب الجيل الحديثة.

The aim of the current study is to present a proposed vision to activate the role of continual learning institutions in developing their students’ awareness of the dangers of modern generation wars, especially the fourth, fifth, sixth and seventh generation wars. This will be through addressing the conceptual and philosophical framework of modern generation wars. It includes: the emergence and development of modern generation wars and their concepts, the factors that led to the appearance of modern generation wars, the goals, methods, tools of modern generation wars and the most important means used in these wars. It also addressed the dangers of modern generation wars and their impact on continual learning institutions. It includes how to confront modern generation wars, the reasons for continual learning institutions’ interest in media education and the most important modern approaches in confronting the dangers of modern generation wars. It also addressed the realistic and hoped role of continual learning institutions in developing their students’ awareness of the dangers of modern generation wars. It includes the concept, objectives, advantages, obstacles and skills. To achieve this goal, the descriptive approach was relied upon, and the questionnaire was used, as one of the research tools, to draw broad outlines for the future role of continual learning institutions in developing their students’ awareness of the dangers of modern generation wars in the light of the changing societal conditions that the world is witnessing. It was applied to a sample of experts and specialists in the Egyptian universities. It consists of (102) faculty staff members and specialists who were randomly selected in percentage of 23.44 from the original community, which consists of (435), except for the supporting staff, that consists of (145), as they were not targeted in the research. The current study presented a proposed vision to activate the role of continual learning institutions in developing their students’ awareness of the dangers of modern generation wars.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.