ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديري مدارس التعليم الإبتد...>الوصف

دور مديري مدارس التعليم الإبتدائي في تحقيق الفعالية التعليمية: دراسة ميدانية بمحافظة البحر الأحمر

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: عبدالحفيظ، هاجر زكريا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، أشرف محمود أحمد (مشرف) , إسماعيل، آمنة عبدالخالق عبدالصادق (مشرف)
المجلد/العدد: س6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 29 - 60
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1451122
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفعالية التعليمية | المؤسسات التعليمية | الإعداد التربوي | الخطاب التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التعليمية | الفعالية التعليمية | المدارس الإبتدائية | محافظة البحر الأحمر | Educational Leadership | Educational Effectiveness | Elementary Schools | Red Sea Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة رصد واقع القيادة التعليمية لدى مديري مدارس التعليم الابتدائي كمدخل لتحقيق الفعالية التعليمية بمحافظة البحر الأحمر، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي؛ واستخدمت استبانة مكونة من خمس محاور (المتعلم –المعلم –المنهج -البنية التحتية -المشاركة المجتمعية)، وطبقت على عينة قدرها (۸۰۰) معلما من المعلمين والمعلمات بمدارس التعليم الابتدائي بمحافظة البحر الأحمر، بمناطق الغردقة، سفاجا، رأس غارب، القصير، مرسى علم. وكشفت نتائج الدراسة الميدانية على أن جاء درج التحقيق الفعالية التعليمية بالمدارس الابتدائية بمحافظة البحر الأحمر في ضوء القيادة التعليمة بدرجة كبيرة من وجهة نظر عينة الدراسة من (المعلمين)، كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لدرجة تحقيق الفعالية التعليمية في المدارس الابتدائية في ضوء القيادة التعليمية بمحافظة البحر الأحمر لعينة الدراسة من المعلمين، تبعا لمتغير النوع، ولمتغير الدرجة الوظيفية والمؤهل الدراسي وعدد سنوات الخبرة.

The study aimed to monitor the reality of educational leadership among elementary school principals as an approach to achieving educational effectiveness in the Red Sea Governorate. The study adopted a descriptive approach and used a questionnaire consisting of five axes (learner-teacher-curriculum-infrastructure-community-participation). It was applied to a sample of 800 male and female teachers in elementary schools in the Red Sea Governorate, in the areas of Hurghada, Safaga, Ras Gharib, El Quseir, and Marsa Alam. The results of the field study revealed that achieving educational leadership for educational effectiveness in elementary schools in the Red Sea Governorate from the perspective of the study sample of teachers was high. There were no significant differences between the mean scores of achieving educational leadership for educational effectiveness in elementary schools in the Red Sea Governorate for the study sample of teachers according to gender, job position, academic qualification, and years of experience.
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.