ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور تلاميذ الطور الثانوي لمعو...>الوصف

تصور تلاميذ الطور الثانوي لمعوقات التفكير الابتكاري المرتبطة بالمدرسة: دراسة ميدانية على بعض ثانويات ولاية المدية

العنوان بلغة أخرى: The Secondary Stage Students' Perception of the Obstacles to Innovative Thinking Associated with the School: A Field Study on Some Secondary Schools in the State of Mede
المصدر: مجلة البحوث والدراسات العلمية
الناشر: جامعة يحيى فارس المدية
المؤلف الرئيسي: أوباجي، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Oubaji, Mohammed
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 547 - 563
ISSN: 1112-7511
رقم MD: 1451659
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink
مواضيع:
العملية التعليمية | التفكير الابتكاري | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات التفكير الابتكاري | تلاميذ الطور الثانوي | المعلم | المناهج | الإدارة المدرسية | Obstacles to Innovative Thinking | Secondary Stage Students | Teacher | Curricula | School Administration
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: حاول الباحث من خلال هذه الدراسة تسليط الضوء على معوقات التفكير الابتكاري المرتبطة بالمدرسة (المعلم، المنهاج، نظام التعليم والإدارة المدرسية) في التعليم الثانوي مستعينا في ذلك بتصور أحد محاور العملية التعليمية وأكثر الأفراد قدرة على فهم وتشخيص معوقات التفكير الابتكاري وهم التلاميذ مما جعل الباحث يأخذ تصورهم في قياس وترتيب أكثر المعوقات المتعلقة بالمدرسة تعطيلا لنمو التفكير داخل التعليم الثانوي بشعبه المختلفة (أدبي، علمي، تقني). كما توصلت الدراسة إلى يوجد فروق دالة بين تخصص التلاميذ التعليم الثانوي في تصور معوقات التفكير الابتكاري المتعلقة بالمعلم جاءت لصالح تخصص الأدبي، كذلك يوجد فروق دالة بين تخصص تلاميذ التعليم الثانوي في تصور معوقات التفكير الابتكاري الخاصة بالمنهج لصالح التخصص التقني، أما المعوقات التي تتعلق بالإدارة المدرسية فقد جاءت لصالح تخصص العلمي.

Through this study, the researcher tried to shed light on the obstacles to innovative thinking associated with the school (the teacher, the curriculum, the education system and the school administration) in secondary education, with the help of visualizing one of the axes of the educational process and the most individuals who are able to understand and diagnose the obstacles to innovative thinking, the students, which made The researcher takes their perception in measuring and arranging the most obstacles related to the school that hinder the growth of thinking within secondary education with its different divisions (literary, scientific and technical) The study also found that there are significant differences between the specialization of secondary education students in the perception of obstacles to innovative thinking related to the teacher came in favor of the literary specialization, as well as there are significant differences between the specialization of secondary education students in the perception of obstacles to innovative thinking related to the curriculum in favor of the technical specialization, while the obstacles related to school administration It came in favor of the scientific specialization.
ISSN: 1112-7511

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.