ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التسريع الأكاديمي مدخل لاستثما...>الوصف

التسريع الأكاديمي مدخل لاستثمار التعليم في عصر الثورة الذهنية: رؤية تربوية مقترحة

العنوان بلغة أخرى: Academic Acceleration as an Approach to Investing in Education in the Era of the Mind Revolution: A Proposed Educational Vision
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مشرف، شيرين عيد مرسي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Morsy, Sherine Aid
المجلد/العدد: مج34, ع136
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 81
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1451714
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستثمارات التعليمية | الثورة الفكرية | التنمية التعليمية | المهارات الطلابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسريع الأكاديمي | الاستثمار في التعليم | الثورة الذهنية | Academic Acceleration | Investment in Education | The Cognitive Revolution
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية الاستثمار في التعليم، في ضوء مدخل التسريع الأكاديمي في عصر الثورة الذهنية. واعتمد على المنهج الوصفي التحليلي لوصف مفهوم التسريع الأكاديمي، وأسسه الفكرية، والإطار الفكري والمفاهيمي للثورة الذهنية والاستثمار في التعليم، والمتطلبات الذهنية لتحقيق التسريع الأكاديمي، واستخدم البحث المنهج التحليلي لتحليل الأدلة والمعلومات المجمعة حول التسريع الأكاديمي وتأثيره على الاستثمار في التعليم، مع رصد أبرز جهود تطبيق التسريع الأكاديمي في مصر. إضافة إلى مجموعة من الأسس الفلسفية والعلمية التي أسهمت في نشوء الثورة الذهنية وأدت إلى تغيير الطريقة التي نفكر بها حول العقل والذهن بحيث يتماشى مع متطلبات العصر الحالي. وأشار البحث الحالي إلى أن هذا النهج سيساعد على تنمية مهارات الطلاب وقدراتهم الذهنية، ويعتبرهم أفراداً مؤهلين للمنافسة في العصر الحالي والمتطلبات التي تفرضها الثورة الذهنية. وتوصل البحث لرؤية مقترحة لتنمية الاستثمار في التعليم، في ضوء مدخل التسريع الأكاديمي في عصر الثورة الذهنية. مع التوصية بتحويل نظام التعليم الحالي إلى نظام يتسم بالتسريع الأكاديمي، وذلك لتحقيق الاستثمار الأمثل للتعليم.

The current study aimed to increase investment in education in light of the academic acceleration approach in the age of the cognitive revolution. The study used a descriptive-analytical approach to describe the concept of academic acceleration, its intellectual foundations, the conceptual and theoretical framework of the cognitive revolution, investment in education, and the cognitive requirements for achieving academic acceleration. The study also reviewed the educational literature and previous research related to the current study, using an analytical method to analyze the evidence and information collected on academic acceleration and its impact on investment in education. The study also highlighted the most prominent efforts to apply academic acceleration in Egypt, in addition to a set of philosophical and scientific foundations that contributed to the emergence of the cognitive revolution and led to a change in the way we think about the mind and intellect to align with the requirements of the current era. The study indicated that this approach would help develop students' skills and cognitive abilities, making them qualified individuals to compete in the current era and meet the requirements imposed by the cognitive revolution. The study proposed a vision to increase investment in education in light of the academic acceleration approach in the age of the cognitive revolution, recommending the transformation of the current education system into a system characterized by academic acceleration to achieve optimal investment in education.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.