ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإدارة الرقمية للمصالح البيدا...>مارك

الإدارة الرقمية للمصالح البيداغوجية بالجامعات الجزائرية: دراسة نموذجية لنظام SCOL بكلية العلوم بجامعة المدية

العنوان بلغة أخرى: Digital Management of Pedagogical Services in Algerian Universities: A Case Study of the SCOL System at the Faculty of Science, University of Medea
المصدر: مجلة البحوث والدراسات العلمية
الناشر: جامعة يحيى فارس المدية
المؤلف الرئيسي: كباش، الطاهر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دربيخ، نبيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 423 - 440
ISSN: 1112-7511
رقم MD: 1451811
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink
مواضيع:
الإدارة الإلكترونية | المؤسسات التعليمية | المصالح البيداغوجية | التحول الرقمي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الرقمية | نظام SCOL | المصالح البيداغوجية | الجامعات الجزائرية | Digital Management | SCOL System | Pedagogical Services | Algerian Universities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03957nam a22002537a 4500
001 2197367
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 769202  |a كباش، الطاهر  |e مؤلف 
245 |a الإدارة الرقمية للمصالح البيداغوجية بالجامعات الجزائرية:  |b دراسة نموذجية لنظام SCOL بكلية العلوم بجامعة المدية 
246 |a Digital Management of Pedagogical Services in Algerian Universities:  |b A Case Study of the SCOL System at the Faculty of Science, University of Medea 
260 |b جامعة يحيى فارس المدية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 423 - 440 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الإدارة الرقمية للمصالح البيداغوجية بالجامعات الجزائرية، وتركز بشكل خاص على النظام الآلي SCOL المعتمد في جامعة المدية. تم استخدام المنهج الوصفي وأداة المقابلة والملاحظة لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى أن نظام SCOL نجح في تقديم إدارة رقمية ناجحة للعمليات البيداغوجية بمصلحة التدريس في جامعة المدية، وساهم في تبسيط الإجراءات الإدارية وتحسين جودة الخدمات المقدمة للطلبة والأساتذة، بالإضافة إلى رفع كفاءة العمل الإداري والبيداغوجي. كما أظهرت الدراسة أن النظام يتميز بمبدأ "صفر ورق" ويتكون من 3 منصات رئيسية لتلبية احتياجات كل فئة من الطلاب والأساتذة والموظفين، ويساهم في دعم سياق حوكمة ورقمنة قطاع التعليم العالي والبحث العلمي في الجزائر.  |b This study aims to analyze the digital management of pedagogical services in Algerian universities, and focuses in particular on the SCOL automated system adopted at the University of Medea. The descriptive approach and the interview and observation tool were used to collect data, and the study found that the SCOL system succeeded in providing a successful digital management of the pedagogical processes at the teaching service at the University of Medea, and contributed to simplifying administrative procedures and improving the quality of services provided to students and professors, in addition to raising the efficiency of administrative and pedagogical work. The study also showed that the system is characterized by the principle of “zero paper” and consists of 3 main platforms to meet the needs of each category of students, professors and employees, and contributes to supporting the context of governance and digitization of the higher education and scientific research sector in Algeria. 
653 |a الإدارة الإلكترونية  |a المؤسسات التعليمية  |a المصالح البيداغوجية  |a التحول الرقمي  |a الجزائر 
692 |a الإدارة الرقمية  |a نظام SCOL  |a المصالح البيداغوجية  |a الجامعات الجزائرية  |b Digital Management  |b SCOL System  |b Pedagogical Services  |b Algerian Universities 
700 |9 324544  |a دربيخ، نبيل  |e م. مشارك  |g Derbikh, Nabil 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 024  |e The Journal of Research and Scientific Studies  |f Mağallaẗ al-buḥūṯ wa al-dirāsāt al-ՙilmiyaẗ  |l 001  |m مج18, ع1  |o 0519  |s مجلة البحوث والدراسات العلمية  |v 018  |x 1112-7511 
856 |u 0519-018-001-024.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a EcoLink 
999 |c 1451811  |d 1451811 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.