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Quelle Conformité des Programmes Pédagogiques de 2ème Génération avec les Manuels Scolaires?: Cas des Valeurs dans le Manuel de Français de 4ème Année Primaire de Français

العنوان بلغة أخرى: What is the Conformity of 2nd Generation Educational Programs with Textbooks?: Case of the Values in the French Manual for the 4th Year of Primary French
المصدر: مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
المؤلف الرئيسي: Heddouche, Ourida (Author)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 75 - 85
DOI: 10.33858/0500-012-002-068
ISSN: 2437-0320
رقم MD: 1451911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | اللغة الفرنسية | الكتب المدرسية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Program / Curriculum | 1st and 2nd Generation Programs | Culture / Language | Values
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المستخلص: Our article will focus on the contents of the new programs applied from the 2017/2018 school year. It will be the subject of exploratory research aimed at showing the degree of conformity of these programs with the textbook. Indeed, we wonder about the presence or not of values as one of the components of culture that should be part of language teaching in FLE primary school textbooks: To what extent Does the French language reflect the integration of the cultural dimension of the language? Specifically, are Algerian and universal values mentioned in the 4th year primary school textbook? Thus, our work will present the results of a critical reading of the supporting texts in order to answer our questions. It will also try to provide answers to the following questions relating to our theme: What have we blamed for 1st generation educational programs? Why the emergence of 2nd generation educational programs and what are their objectives? Who developed these programs? What changes have these programs brought? Which cycles of education affected by the change? Is there conformity and complementarity between these educational programs and textbooks?

Notre article portera essentiellement sur les contenus des nouveaux programmes appliqués dès l’année scolaire 2017/2018. Il fera l’objet d’une recherche exploratoire qui vise à montrer le degré de conformité de ces programmes avec le manuel scolaire. En effet, nous nous interrogeons sur la présence ou non des valeurs comme l’une des composantes de la culture devant faire partie de l’enseignement des langues dans les manuels scolaires de FLE de l’enseignement primaire: À quel point les manuels scolaires de la langue française traduisent-ils l’intégration de la dimension culturelle de la langue? Précisément, les valeurs algériennes et universelles sont-elles évoquées dans le manuel scolaire de 4ème année primaire ? Ainsi, notre travail présentera les résultats d’une lecture critique des textes-supports afin de répondre à notre questionnement. Il tentera également d’apporter des réponses aux questions suivantes ayant relation avec notre thématique: Qu’a-t-on reproché aux programmes pédagogiques de 1ière génération ? Pourquoi l’émergence des programmes pédagogiques de 2ème génération et quels sont leurs objectifs ? Qui a élaboré ces programmes ? Quels changements apportés par ces programmes? Quels cycles d’enseignement touchés par le changement ? Existe-t-il une conformité et une complémentarité entre ces programmes pédagogiques et les manuels scolaires ?
ISSN: 2437-0320

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