ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على أنشطة ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو لتحسين رفاهية التعلم وخفض الإجهاد المعرفي لدى عينة من التلاميذ بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Efficiency of Tokkatsu-Based Program to Enhance Learning Well-Being and Lessen Cognitive Fatigue in a Group of Elementary School Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، زينب محمد أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Zainab Mohamed Amin
المجلد/العدد: مج34, ع136
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 35 - 108
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1452121
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنظمة التعليمية | الرفاهية التعليمية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة "التوكاتسو" | رفاهية التعلم | الإجهاد المعرفي | "Tokkatsu" Activities | Learning Well-Being | Cognitive Fatigue
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على تأثير برنامج قائم على أنشطة "التوكاتسو" لتحسين رفاهية التعلم، وخفض الإجهاد المعرفي، والكشف عن استمرارية تأثير البرنامج القائم على أنشطة "التوكاتسو" لتحسين رفاهية التعلم وخفض الإجهاد المعرفي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وطبقت الدراسة على عينة بلغ قوامها (٦) تلميذ وتلميذة بالصف الرابع الابتدائي، بواقع (۳) تلميذ وتلميذة كمجموعة تجريبية و(۳) تلميذ وتلميذة كمجموعة ضابطة بمتوسط عمر زمني (٤٣٧.٨) عاماً وانحراف معياري قدره (۷۱.۱)، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2022/2023م، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد الأدوات التالية: مقياس رفاهية التعلم، ومقياس الإجهاد المعرفي، والبرنامج القائم على أنشطة "التوكاتسو"، واستخدمت الدراسة الأساليب الإحصائية الآتية: اختبار "ت" لعينتين مستقلتين، وأسلوب تحليل التباين للقياسات المتكررة، واختبار "بونفروني" للمقارنات المتعددة، وأسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمتغيري رفاهية التعلم والإجهاد المعرفي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لمتغيري رفاهية التعلم والإجهاد المعرفي، كما توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقات (القبلي/ البعدي/ التتبعي) لمتغيري رفاهية التعلم والإجهاد المعرفي لصالح التطبيق البعدي والتتبعي، مما يدل ذلك على فاعلية البرنامج التدريبي القائم على أنشطة "التوكاتسو" في تحسين رفاهية التعلم وخفض الإجهاد المعرفي لدى عينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي.

The current study sought to determine the impact of a program centered around "tokkatsu" activities on learning well-being, as well as the program's effect on reducing cognitive fatigue. Additionally, the study sought to demonstrate the program's continuous influence on these outcomes in fourth-grade primary school students. With (30) male and female students serving as the experimental group and (30) male and female students serving as the control group, the study was conducted on 60 male and female fourth-grade students in a primary school during the second semester. The students' average chronological age was 8.734 years, with a standard deviation of 1.17. The learning well-being measure, the cognitive fatigue scale, and the program based on "Tokkatsu" activities were all created by the researcher to meet the study's objectives for the academic year 2022/2023 AD.The following statistical techniques were applied in the study: the "t" test for two independent samples, the "Bonferroni" test for multiple comparisons, and the Analysis of Variance method for repeated measurements.The study produced a number of findings, the most significant of which are that there were statistically significant differences between the experimental group's and the control group's average scores after the variables of cognitive fatigue and learning well-being were applied, with the experimental group's scores showing a significant advantage over the control group's. When the variables of learning well-being and cognitive fatigue are applied again, the average scores of the students in the experimental group and the students in the control group differ statistically significantly.Additionally, there are statistically significant differences between the experimental group's average scores in the pre-,post-, and follow-up applications of the learning well-being and cognitive fatigue variables, with the post- and follow-up applications scoring higher. These findings demonstrate the efficacy of the "Tokkatsu"-based training program in enhancing learning well-being and lowering cognitive fatigue in a sample of fourth-grade primary school students.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.