تقنية التصميم المعلوماتي ببيئة الحوسبة السحابية وأثرها على مستوى التحصيل الأكاديمي وكفاءة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم ذوي الذاكرة البصرية "المرتفعة / المنخفضة"
| المصدر: | مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة جنوب الوادي |
| المؤلف الرئيسي: | أبو المجد، أحمد حلمي محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 36 - 83 |
| ISSN: |
2636-2899 |
| رقم MD: | 1452210 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التصميم المعلوماتي | بيئة الحوسبة السحابية | الذاكرة البصرية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر تقديم نمط تقنية التصميم المعلوماتي بيئة الحوسبة السحابية على التحصيل المعرفي وكفاءة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم ذوي الذاكرة البصرية المرتفعة/ المنخفضة، وتكونت العينة من (٦٠) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة تكنولوجيا التعليم في العام الجامعي ۲۰۱۹/ ۲۰۲۰ تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، توصل البحث إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي القياس البعدي لدرجات التحصيل المعرفي وكفاءة التعلم بين الطلاب مرتفعي ومنخفضي الذاكرة البصرية حيث أن تأثير الرسومات والأشكال البصرية في صياغة المعلومات وجعلها في شكل منظم ومبسط ساعد على فهمها وإدراكها، وساعد على زيادة تنظيم إدراك المعلومات بوجه عام وجذب الانتباه لدي المتعلمين واستثارتهم وزيادة دافعيتهم نحو التعلم بشكل متكافئ وهو ما أدى إلى تساوي تأثير نمط المعالجة التجريبية المقدمة وأظهر عدم وجود فروق دالة إحصائيا، وأن التعلم حدث نتيجة استخدام نمطى التصميم المعلوماتي وتأثيره على التمثيل الذهني في تثبيت المعنى والمفهوم الذي يعبر عنه. أوصى البحث بالاهتمام بتصميم واستخدام التصميم المعلوماتي بأشكاله المتنوعة بأسلوب يستوعبها المتعلمون ويحقق الاستفادة القصوى منها ضمن البيئات التعليمية والقائمة على الحوسبة السحابية، دعوة الباحثين في مجال تكنولوجيا التعليم لمزيد من البحث في متغيرات تصميم واستخدام التصميم المعلوماتي والحوسبة السحابية كبيئات متنامية للتعليم والتعلم تحتاج للكثير من البحث والدراسة. |
|---|---|
| ISSN: |
2636-2899 |
عناصر مشابهة
-
نموذجان للتعلم المدمج "المرن / الثراء الافتراضي" وأثرهما على تنمية مهارات تصميم نظم المعلومات والتشارك السحابي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم ذوي أسلوب التفكير العام "أحادي / ثنائي / ثلاثي البعد"
بواسطة: شمه، محمد عبدالرازق عوض منشور: (2024) -
أثر التفاعل بين نوع الوسائط في بيئة التعلم النقال ومستوى السعة العقلية على التحصيل وأداء مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في التعليم لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أحمد، محمد جابر خلف الله منشور: (2017) -
تصميم بيئة تعلم نقال باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية لتنمية مهارات تطوير مصادر التعلم الإلكترونية لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: حبور، هويدا سعد موسى إبراهيم منشور: (2021) -
أثر نمطين لتقديم التغذية الراجعة (التصحيحية / التعزيزية) في بيئة تعلم سحابية على تنمية التحصيل والدافعية الذاتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: حجازي، أميرة سمير سعد علي منشور: (2017) -
الدمج بين تكنولوجيا الحوسبة السحابية وتطبيقات جوجل التعليمية في بيئة التعلم النقال وأثره على اكتساب مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمية وإنتاجها لدى طلاب الدبلومات التربوية
بواسطة: محمد، ياسر شعبان عبدالعزيز منشور: (2014)
