استثمار نتائج النظرية اللسانية الخليلية في تعليمية النحو العربي نحو إعادة بناء المحتويات المعرفية في الطور الأول من المرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: |
Using the Results of the Khalilist Linguistic Theory in Teaching Arabic Grammar towards a Remake of Knowledge Contents of the First Year of Middle School |
|---|---|
| المصدر: | التعليمية |
| الناشر: | جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية |
| المؤلف الرئيسي: | زواوي، يونس (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 479 - 494 |
| DOI: |
10.52127/2240-013-003-030 |
| ISSN: |
2170-1717 |
| رقم MD: | 1452451 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
خليلية | تعليمية | نحو | طور متوسط | Khalilia | Didactic | Syntax | Middle School
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
يروم هذا البحث الوصول إلى نتائج استثمار النظرية الخليلية في إعداد مقرر دراسي متعلق بالموارد المعرفية الخاصة بميدان فهم المكتوب (قواعد اللغة العربية) لمتعلمي الطور الأول من مرحلة التعليم المتوسط، باستخدام الوصف واعتماد التحليل آلية لذلك، وقد تم التوصل آخر هذا البحث إلى مصفوفة محتويات معرفية للسنة الأولى من التعليم المتوسط بما يتلاءم مع التسلسل والتدرج المنطقي الذي تبنى عليه محتويات المنهاج، وبما يضمن عدم انقطاع سيرورة الفهم وترابط التعلمات في ذهن المتعلمين من غير إخلال بالعملية التعليمية- التعلمية. This research aims to invest the Khalilist theory in preparing a curriculum for the field of _Written text comprehension _ (Arabic grammar) for first-year learners of the middle school, using description through analysis, and this research has reached a set of knowledge contents for this grade that goes in line with the logical sequence on which the contents of the curriculum are built, and ensures that it will cause no interruption of understanding in the minds of the learners, without violating the teaching-learning process. |
|---|---|
| ISSN: |
2170-1717 |
عناصر مشابهة
-
أهمية الأخطاء في بناء المحتوى التعليمي من التعليم الأساسي: السنة الثالثة أنموذجا
بواسطة: شاكر، عبدالقادر منشور: (2016) -
تقييم كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الابتدائي وفق معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات "NCTM" من حيث المحتوى والعمليات
بواسطة: عبيد، واثق حسين ضيدان منشور: (2023) -
تصور مقترح لتطوير وحدة الطاقة والتغيرات الكيميائية بمحتوى كتب الكيمياء بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات التنمية المستدامة
بواسطة: العوفي، ماجد بن عواد بن عيد منشور: (2023) -
أثر التفاعل بين نمط عرض محتوى الإنفوجرافيك التفاعلى والأسلوب المعرفى فى تنمية مهارات القراءة الناقدة والكفاءة الذاتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عباس، إيمان محمد صبري مصطفى منشور: (2020) -
نحو نظرية إيجابية لتلفزيون الطفل بالتطبيق على قناة ماجد
بواسطة: إبراهيم، صفاء عباس عبدالعزيز منشور: (2020)
