ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم جودة نواتج التعلم في منا...>الوصف

تقويم جودة نواتج التعلم في مناهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية في ضوء معايير الجودة والاعتماد

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Quality of Learning Outcomes in the Music Education Curricula for the Preparatory Stage in the Light of Quality and Accreditation Standards
المصدر: مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي
المؤلف الرئيسي: عريف، رباب أحمد عبدالحميد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Hamid, Rabab Ahmed
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 863 - 909
ISSN: 2636-2899
رقم MD: 1452681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أنظمة التعليم | المؤسسات التعليمية | الإبداع الموسيقي | الجودة الشاملة | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نواتج التعلم | مناهج التربية الموسيقية | معايير الجودة والاعتماد | Learning Outcomes | Music Education Curricula | Quality and Accreditation Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء قائمة بمعايير جودة صياغة نواتج تعلم منهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية واختيار استراتيجيات تدريسها وتحديد طرق تقويمها في ضوء معايير الجودة والاعتماد بالإضافة إلى التعرف على مدى توافر تلك المعايير في محتوى مناهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية، حيث تمثلت مشكلة البحث في وجود بعض القصور في مناهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية، مما دعا إلى التفكير في تقويم جودة نواتج التعلم واستراتيجيات تدريسها وطرق تقويمها للوصول إلى تطويرها، والاستفادة منها في عملية التدريس وتحسين مستوى أداء تلاميذ المرحلة الإعدادية في التربية الموسيقية. وقد اتبع البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي وهو الأنسب لتحقيق هدف البحث وذلك ببناء قائمة بمعايير جودة صياغة نواتج التعلم واختيار استراتيجيات تدريسها ومن ثم تقييم نواتج تعلم منهج المرحلة الإعدادية للعام الدراسي (۲۰۲۱-۲۰۲۲) في ضوء هذه المعايير بأسلوب تحليل المحتوى، وكذلك لوصف وتحليل الدراسات والبحوث السابقة المرتبطة بالدراسة، وشرح المفاهيم النظرية الخاصة بها، وكذلك تحليل ونقد المعلومات والبيانات والتوصل إلى النتائج وتفسيرها تفسير علمي. وقد أوضحت نتائج الدراسة أن معايير جودة صياغة نواتج التعلم وتحديد استراتيجيات تدريسها وصياغة طرق تقويمها وفق معايير الجودة والاعتماد جاءت متوفرة بدرجة منخفضة وترى الباحثة أن هذه النتيجة تتطلب مضاعفة الجهد نحو تطوير نواتج التعلم مناهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية استكمالا لمنظومة تطوير مناهج التعليم التي بدأتها وزارة التربية والتعليم الفني في عام (۲۰۱۸) للتعليم قبل الجامعي، والتي استهدفت تدريس قراءة النوتة الموسيقية في حدود النماذج الإيقاعية والنغمات التي تم تدريسها مع أدائها حركيا، ومهارات العزف وتنمية قدرة التلاميذ على توظيف عناصر التذوق في تنمية الإدراك الحسى الموسيقي بهدف بناء الشخصية المصرية المتكاملة الواعية المستنيرة المبدعة.

The aim of the current research is to build a list of quality standards for the formulation of the learning outcomes of the music education curriculum for the preparatory stage, choose the strategies for teaching them, and determine the methods of evaluating them in the light of quality and accreditation standards, in addition to identifying the extent to which these standards are available in the content of the music education curricula for the preparatory stage. Deficiencies in the curricula of music education for the preparatory stage, which called for thinking about evaluating the quality of learning outcomes, teaching strategies and methods of evaluating them in order to reach their development, benefit from them in the teaching process and improve the level of performance of preparatory stage students in music education. The current research followed the descriptive analytical approach, which is most appropriate to achieve the goal of the research by building a list of quality standards for the formulation of learning outcomes and choosing the strategies for teaching them, and then evaluating the learning outcomes of the preparatory stage curriculum for the academic year (2021-2022) in the light of these criteria in a content analysis method, as well as for describing and analyzing studies. And previous research related to the study, explaining its theoretical concepts, as well as analyzing and criticizing information and data, reaching results and interpreting them scientifically. The results of the study showed that the standards for the quality of formulating learning outcomes, defining their teaching strategies, and formulating methods of evaluating them according to quality and accreditation standards were available in a low degree. The researcher believes that this result requires doubling the effort towards developing learning outcomes. And technical education in the year (2018) for pre-university education, which aimed at teaching musical note reading within the limits of the rhythmic patterns and tones that were taught with their kinetic performance, playing skills, and developing the students’ ability to employ the elements of taste in developing musical sensory perception with the aim of building the integrated, conscious, enlightened, and creative Egyptian personality.
ISSN: 2636-2899

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.