ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمكين النفسي والتوجه نحو الح...>الوصف

التمكين النفسي والتوجه نحو الحياة لدى عينة من معلمي التعليم العام بمحافظة الخرج

العنوان بلغة أخرى: Psychological Empowerment and Life Orientation among a Sample of General Education Teachers in Al-Kharj City
المصدر: مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
الناشر: الجامعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، أسماء حزام غرم الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Asmaa Hizam Ghormallah
مؤلفين آخرين: أحمد، مها أحمد عبدالحليم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع75
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 325 - 350
DOI: 10.51837/0827-000-075-062
ISSN: 1997-6208
رقم MD: 1452893
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الصمود النفسي | المهام المهنية | مهنة التعليم | الإرشاد النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين النفسي | التوجه نحو الحياة | معلمي التعليم العام | الخرج | Psychological Empowerment | Life Orientation | General Education Teachers | Graduation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين التمكين النفسي والتوجه نحو الحياة لدي عينة من معلمي التعليم العام بمدينة الخرج والكشف عن الفروق وفق متغيرات (الجنس، المرحلة التعليمية، سنوات الخبرة)، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وطبقت أدوات الدراسة مقياسي (التمكين النفسي، التوجه نحو الحياة) على عينة مكونة من (۲۹۰) معلم ومعلمة، (۸۲) معلم و(۱۰۸) معلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة. توصلت النتائج إلى أن مستوى التمكين النفسي مرتفع جدا، وأن مستوى التوجه الحياتي مرتفع لدى معلمي التعليم العام بالخرج، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (٠.٠٥) فأقل في إجابات أفراد عينة الدراسة حول (التوجه نحو الحياة) باختلاف متغير النوع. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (۰.۰۱) فأقل في إجابات أفراد عينة الدراسة حول (التمكين النفسي) باختلاف متغير النوع، لصالح الذكور. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (٠.٠٥) فأقل في إجابات أفراد عينة الدراسة حول (التمكين النفسي، التوجه نحو الحياة) باختلاف متغير المرحلة الدراسية. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (٠.٠٥) فأقل في إجابات أفراد عينة الدراسة حول (التمكين النفسي، التوجه نحو الحياة) باختلاف متغير سنوات الخبرة. اختتمت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها ضرورة العمل على رفع مستوى التمكين النفسي للمعلمين وتحسين وضعهم حتى يتحقق رضاهم الوظيفي ومن ثم يرتفع توجهم نحو الحياة بصورة إيجابية.

This study aims to identify the relationship between psychological empowerment and life orientation among a sample of general education teachers in Al- Kharj city according to the variables (sex, educational stage, and years of experience). A sample consisting of (290) male and female teachers, (82) male and (108) female teachers, who were selected in a simple random way. The results concluded that the level of psychological empowerment is very high, and that the level of life orientation is high among general education teachers in Al- Kharj, and that there are no statistically significant differences at the level of statistical significance (0.05) or less in the answers of the study sample about (orientation towards life) according to the gender variable. There are statistically significant differences at the level of statistical significance (0.01) or less in the answers of the study sample about (psychological empowerment) according to the gender variable, in favor of males. There are no statistically significant differences at the level of statistical significance (0.05) or less in the answers of the study sample about (psychological empowerment, orientation towards life) according to the variable of the educational stage. There are no statistically significant differences at the level of statistical significance (0.05) or less in the answers of the study sample about (psychological empowerment, orientation towards life) according to the variable years of experience. The study concluded with a number of recommendations, the most important of which is the need to work to raise the level of psychological empowerment of teachers and improve their situation in order to achieve their job satisfaction and then raise their attitude towards life in a positive way.
ISSN: 1997-6208

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.