ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبى للتمكين النفسى...>الوصف

الإسهام النسبى للتمكين النفسى والتوجه نحو الحياة والذكاء الانفعالى فى الرضا الوظيفى لدى عينة من معلمى الأزهر فى ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية

العنوان المترجم: The Relative Contribution of Psychological Empowerment, Life Orientation, Life Orientation and Emotional Intelligence in Job Satisfaction Among a Sample of Al-Azhar Teachers in Light of Some Demographic Variables
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، عبدالنعيم عرفة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفقى، عبدالعزيز عبدالفتاح تاج (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج70, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 196 - 281
DOI: 10.21608/mkmgt.2018.239088
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 968106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرضا الوظيفى | التمكين النفسى | التوجه نحو الحياة | الذكاء الانفعالى | معلم الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرضا الوظيفى | التمكين النفسى | التوجه نحو الحياة | الذكاء الانفعالى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

305

حفظ في:
المستخلص: حاول البحث الكشف عن الإسهام النسبي للتمكين النفسي، والتوجه نحو الحياة (التفاؤل/ التشاؤم)، والذكاء الانفعالي في الرضا الوظيفي لدى عينة من معلمي الأزهر في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية، وبلغ عدد المشاركين (372) معلماً ومعلمة، واستخدم مقياس الرضا الوظيفي، ومقياس الذكاء الانفعالي، وهما من إعداد الباحثين، ومقياس التمكين النفسي من إعداد (Spreitzer, 1995)، ومقياس التوجه نحو الحياة (التفاؤل/ التشاؤم) من إعداد (Scheier, et al., 1994)، وقام الباحثان بترجمتهما إلى العربية، وطبقت هذه المقاييس على المشاركين في البحث وبمعالجة البيانات إحصائياً أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الرضا الوظيفي ومعظم متغيرات البحث غالبية أبعاده (ظروف العمل، الأجور والحوافز، العلاقة مع الزملاء، العلاقة مع الرؤساء، فرص الترقي، المكانة الاجتماعية والدرجة الكلية) وكلاً من متغيرات التمكين النفسي والتوجه نحو الحياة والذكاء الانفعالي. وأوضحت النتائج إمكانية التنبؤ بالرضا الوظيفي وأبعاده المختلفة من خلال التمكين النفسي، والتوجه نحو الحياة، والذكاء الانفعالي. وكان التمكين النفسي أكثر المتغيرات المدروسة اسهاماً في التنبؤ بالدرجة الكلية للرضا الوظيفي، كما وجدت فروق في النوع في كل من بعدي الرضا الوظيفي وهما ظروف العمل والمكانة الاجتماعية وذلك في اتجاه مجموعة الذكور، وفروق في بعد الأجور والحوافز في اتجاه مجموعة الإناث. كما وجدت فروق في بعد ظروف العمل، والمكانة الاجتماعية ترجع إلى متغير الخبرة وذلك في اتجاه الأكثر خبرة، في حين لم توجد فروق في الرضا الوظيفي ترجع إلى متغير المرحلة التعليمية (ابتدائي/ إعدادي/ ثانوي)، والتخصص (شرعي/ عربي/ ثقافي/ تخصصات أخرى).

This study attempted to investigate the relative contribution of psychological empowerment, life orientation (optimism/pessimism) and emotional intelligence in predicting occupational satisfaction among a sample of Al-Azhar teachers in the light of some demographic variables. The participants were (372) male and female teachers. The instruments were as follows: occupational satisfaction scale, emotional - intelligence scale (prepared by the researchers), psychological empowerment scale (Speritzer, 1995) and life orientation scale (Scheier., Carver.; & Bridges, 1994), (translated into Arabic by. the researchers). Results indicated that there was a statistically significant relationship between occupational satisfaction and 'most of its dimensions (work circumstances - .wages and rewards - relationships with work peers ,- relationships with managers -. promotion opportunities social status - total score) and psychological empowerment, life orientation and emotional intelligence. Results also showed that occupational satisfaction and its dimensions were predicted by psychological empowerment, life orientation and emotional intelligence. Psychological empowerment was the best predictor of the total score of. occupational satisfaction compared to all the aforementioned variables. In addition, there were statistically significant differences in" some dimensions of occupational satisfaction (work circumstances — social status) in favor of the male participants, while, differences in the wages and rewards dimension were in favor of the female ones. There were also statistically significant differences in both work circumstances and social status dimensions attributed to the experience factor in favor of those with more experience. No significant differences were obtained in occupational satisfaction in terms to the educational grade (primary - preparatory - secondary) or specialization (religious - Arabic - cultural - others).
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.