ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق الأنشطة العملية الم...>الوصف

درجة تطبيق الأنشطة العملية المتضمنة بمنهاج التكنولوجيا الفلسطيني من وجهة نظر المعلمين

المصدر: مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي
المؤلف الرئيسي: برغوت، محمود محمد فؤاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barghot, Mahmoud M.F.
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 23
ISSN: 2636-2899
رقم MD: 1452926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التكنولوجية | النظام التربوي | الانفجار المعرفي | الثورة التكنولوجية المعاصرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة العملية | منهاج التكنولوجيا الفلسطيني | Practical Activities | Palestinian Technology Method
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن درجة تطبيق الأنشطة العملية المتضمنة في منهاج التكنولوجيا الفلسطيني، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام بإعداد أداة البحث وهي (الاستبيان) والذي تكون من (39) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: التخطيط التنفيذ التقويم، وتحقق الباحث من صدق الأداة وثباتها وصلاحيتها للاستخدام، وذلك بعرضها على مجموعة من المختصين والخبراء، وطبقها على عينة البحث والمكونة من (75) معلما ومعلمة بمديرية التربية والتعليم غرب غزة، وكشفت نتائج البحث عن عدم وجود فرق ذا دلالة إحصائية في درجة تطبيق معلمي مقرر التكنولوجيا للأنشطة العملية التكنولوجية، تعزى لمتغير تخصص المعلم، وعدد سنوات الخدمة.

This research aims at investigating the degree of applying practical activities in Palestinian technology curriculum. The researcher used analytic descriptive method. The questionnaire was the tool of the research, which included (39) items distributed to three domains: planning, implementing and evaluation. It was refereed by specialists and experts to make sure of its validity and reliability. The sample of the research was (75) teachers at education directorate –west Gaza. The results revealed that was no significant differences in implementing practical activities in technology curriculum attributed to teacher specialization and his experience
ISSN: 2636-2899

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.