ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية الألعاب الت...>الوصف

استخدام استراتيجية الألعاب التعليمية في تدريس التربية الفنية لتنمية بعض المفاهيم الفنية لدى التلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فرغلي، حمدي محمد مرسي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fargali, Hamdy Mohamed Morsi
مؤلفين آخرين: إبراهيم، أمنية محمد (م. مشارك) , أحمد، فاطمة محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 191 - 226
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1453030
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة البصرية | الاستراتيجيات التعليمية | المفاهيم الفنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الألعاب التعليمية | المفاهيم الفنية | المعاقون بصريا | Educational Games Strategy | Artistic Concepts | Visually Impaired People
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الألعاب التعليمية في تدريس التربية الفنية في تنمية بعض المفاهيم الفنية لدى التلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الابتدائية، واعتمد البحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من (۸) تلاميذ معاقين بصريا بالصف الخامس الابتدائي، بمدرسة النور للمكفوفين بأسيوط". وتطلب البحث إعداد قائمة بالمفاهيم الفنية اللازمة للتلاميذ المعاقين بصريا بالصف الخامس الابتدائي، وكراسة الأنشطة ودليل المعلم لتدريس الوحدة المعدة وفقا لاستراتيجية الألعاب التعليمية، وأعدت الباحثة اختبارا للمفاهيم الفنية للتلاميذ المعاقين بصريا بالصف الخامس الابتدائي، وقد تم تطبيق أداة البحث قبليا على مجموعة البحث التجريبية، ثم تدريس الوحدة المعدة باستخدام استراتيجية الألعاب التعليمية، ثم تطبيق أداة البحث بعديا، وقد توصلت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام استراتيجية الألعاب التعليمية في تدريس التربية الفنية في تنمية بعض المفاهيم الفنية لدي التلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الابتدائية،، لذا أوصى البحث بتطوير مناهج التربية الفنية بالمرحلة الابتدائية في ضوء استراتيجية الألعاب التعليمية، وقدم غيرها من التوصيات والمقترحات...

The current research aimed to identify the effectiveness of using the educational games strategy in teaching art education in developing some artistic concepts among visually impaired students in the primary stage. The experimental method was adopted by using a one-group experimental design almost. The research group consisted of (visually impaired students in the fifth grade of primary school, Al-Nour School for the Blind in Assiut. The research required making a list of the artistic concepts which are necessary for visually impaired students in the fifth grade of primary school, an activity notebook, and a teacher’s guide for teaching the prepared unit according to the educational games strategy. The researcher prepared a test of the artistic concepts for visually impaired students in the fifth grade of primary school. The research tool was applied previously to the experimental research group, then teaching the prepared unit using the educational games strategy, then applying the research tool afterward. The results of the research revealed the effectiveness of using the educational games strategy in teaching art education in improving some artistic concepts among visually impaired students in the primary stage. Therefore, the research recommended developing art education curricula in the primary stage in view of the educational games strategy, and presented other recommendations and offers.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.