| LEADER |
02866nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2198751 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جاويش، أيمن إبراهيم أحمد
|e مؤلف
|9 770002
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي ودوره في تنمية مهارات البحث العلمي
|
| 260 |
|
|
|b المعهد العالي للدراسات النوعية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1412 - 1437
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن الذكاء الاصطناعي ودوره في تنمية مهارات البحث العلمي. بين أن الرقمنة أصبحت واقعًا ملموسا منذ النصف الثاني من القرن العشرين، حيث شملت شتى ميادين الحياة الإنسانية وأحدثت ثورة معرفية كبرى مست جميع المجالات والاختصاصات، موضحًا تفكير العلماء في هندسة اللغات وحوسبتها خدمة لهذا الواقع العلمي الجديد الذي اعتمد على صناعة الذكاء وتوظيفه في مساعدة الإنسان على تخطي صعوبات التواصل والتعلم وغيرها من مجالات الفعل الإنساني. وتناول مفهوم الذكاء الاصطناعي، متناولاً نشأة وتطور الذكاء الاصطناعي. وكشف عن دور الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات البحث العلمي، مبينًا الأدوار التي قام بها الذكاء الاصطناعي وأسهم في تنمية مهارات البحث العلمي، وأوجه الاستفادة من أدوات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات البحث العلمي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن الذكاء الاصطناعي من العلوم التي ظهرت بسبب تطور التكنولوجيا ودخول البرمجيات والحاسوب في كافة المجالات، مؤكدًا على ضرورة اللجوء إلى الجوانب العملية والتطبيقية وعدم الاكتفاء بالجانب النظري، وذلك لأنه جعل التعليم ملموساً وأكثر استقراراً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a تنمية المهارات
|a البحث العلمي
|a الوعي العلمي
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 010
|e Journal of the Higher Institute for Specific Studies
|f Mağallaẗ Al-Maʿhad Al-ʿālī Lil Dirāsāt Al-Nawʿiyyaẗ
|l 004
|m مج4, ع4
|o 2399
|s مجلة المعهد العالي للدراسات النوعية
|v 004
|x 2786-0256
|
| 856 |
|
|
|u 2399-004-004-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1453286
|d 1453286
|
