| LEADER |
05545nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2198798 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالبر، إسلام حسن عبدالخالق
|g Abdelkhaleq, Eslam Hassan
|e مؤلف
|9 596884
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام التدريس القائم على تعليم الأقران في اكساب بعض مهارات العزف على آلة الريكورد وتنمية الاتجاه نحو الآلة لدى طلاب التربية الموسيقية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Using Peer Teaching on Developing Music Education Students’ Skills in Playing the Recorder and Enhancing their Attitudes Towards it
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي
|c 2021
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 164 - 208
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى استخدام التدريس بواسطة الأقران في تدريس آلة الريكورد وتنمية الاتجاه نحو المادة، واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي (٦ طلاب مجموعه ضابطة و ٦ طلاب مجموعه تجريبية)، وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة الأداء للمهارات العرفية على آلة الريكورد، ومقياس الاتجاه نحو المادة وتم تطبيقهم قبليا وبعديا وتوصلت الباحثة إلي العديد من النتائج التي تدعم فكرة التعليم بواسطة الأقران في تدريس الموسيقي بشكل عام والآلات الموسيقية وآلة الريكورد بشكل خاص. وأوضحت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء على آلة الريكورد لصالح القياس البعدي، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء على آلة الريكورد لصالح المجموعة التجريبية، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه لصالح القياس البعدي، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي المقياس الاتجاه نحو مادة الريكورد لصالح المجموعة التجريبية، وينقسم البحث إلى جزئين: الجزء الأول ويشمل مقدمة البحث وأهدافه وأهميته وحدوده وفروضه والدراسات السابقة والاطار النظري والجزء الثاني: الجزء التطبيقي ويشمل إجراءات البحث، النتائج ، التوصيات المراجع، الملاحق.
|b The present study aimed at using peer teaching to develop the performance of students on the recorder and enhancing their attitudes towards it. The quasi- experiment approach was employed (6 students in the experimental group and 6 students in the control group). Tools included an observational sheet for the playing skills on the Recorder and a scale for attitudes towards the Recorder. Both tools were pre- and post- administered to the participants. Results affirmed the effectiveness of using peer teaching in teaching music generally and in teaching musical instruments and the Recorder specifically. Results of the study showed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pre- and post- administration of the observational sheet in favour of the post-administration results. here is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the control one in the post- administration of the observational sheet in favour of the experimental group’s results. There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pre- and post- administration of the scale of attitudes towards the Recorder in favour of the post-administration results. There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the control one in the post- administration of the scale of attitudes towards the Recorder in favour of the experimental group’ results.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية العلمية الحديثة
|a الآلات الموسيقية
|a آلة الريكورد
|a طلاب التربية الموسيقية
|
| 692 |
|
|
|a التدريس القائم على تعليم الأقران
|a آلة الريكورد
|a الاتجاه
|b Peer Teaching
|b The Recorder
|b Attitudes
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e South Valley University International Journal for Educational Sciences
|f Mağallaẗ Ǧāmiʿaẗ Ǧanūb Al-Wādi Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 006
|m ع6
|o 2516
|s مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية
|v 000
|x 2636-2899
|
| 856 |
|
|
|u 2516-000-006-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1453343
|d 1453343
|
