ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح في التغيرا...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح في التغيرات المناخية قائم على التعلم التحويلي في تنمية كفاءات تحقيق التنمية المستدامة لدى الطلاب المعلمين شعبة الفيزياء ذوي مركز الضبط الداخلي والخارجي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Program on Climate Change Based on Transformative Learning in Developing Competencies for Achieving Sustainable Development among Student Teachers in the Physics Division with an Internal and External Locus of Control
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نويجى، ايمان عبدالكريم كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Newagy, Eman Abd Alkarim Kamel
المجلد/العدد: ع17, ج15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 78
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1453437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مركز الضبط | التنمية المستدامة | علم الفيزياء | الطلبة المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التغيرات المناخية | التعلم التحويلي | كفاءات تحقيق التنمية المستدامة | معلمي الفيزياء | مركز الضبط الداخلي والخارجي | Climate Change | Transformative Learning | Sustainability Competencies | Physics Teachers | Locus of Control
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج في التغيرات المناخية قائم على التعلم التحويلي، وقياس فاعليته في تنمية كفاءات تحقيق التنمية المستدامة لدى الطلاب المعلمين بشعبة الفيزياء ذوي مركز الضبط الداخلي والخارجي. تكونت عينة البحث من (٤٤) طالب/ معلم بالفرقة الرابعة شعبة الفيزياء بكلية التربية جامعة حلوان خلال الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي ۲۰۲۲/ ۲۰۲۳. وللتحقق من صحة فروض البحث اتبع البحث المنهج التجريبي، واستخدمت الباحثة لهذا الغرض البرنامج المقترح، وأداتين هما: اختبار كفاءات تحقيق التنمية المستدامة، ومقياس مركز الضبط. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الكسب الفعلي للطلاب المعلمين "عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار كفاءات تحقيق التنمية المستدامة لصالح التطبيق البعدي، ووجود حجم تأثير كبير لبرنامج التغيرات المناخية القائم على التعلم التحويلي في تنمية كفاءات تحقيق التنمية المستدامة، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠.٠٥) بين متوسطي درجات الكسب الفعلي للطلاب المعلمين مجموعتي ذوي مركز الضبط الداخلي وذوي مركز الضبط الخارجي في اختبار كفاءات تحقيق التنمية المستدامة لصالح ذوي مركز الضبط الداخلي.

The current research aimed to suggest a program in climate change based on transformative learning and to measure its effectiveness in developing competencies for achieving sustainable development among student teachers in the Physics Department who have an internal and external locus of control. The research sample consisted of (44) student/teachers in the fourth year, Physics Division, Faculty of Education, Helwan University, during the first semester of the academic year 2022/2023. To verify the validity of the research hypotheses, the research followed the experimental method. For this purpose the researcher used the proposed program and two tools: competencies for achieving sustainable development test, and locus of control scale. The results of the research indicated that there was a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the actual gains of the student teachers “research sample” in the pre- and post-applications to test the competencies for achieving sustainable development in favor of the post-application. Also, there was a large effect for the climate change program based on transformative learning in developing competencies for achieving sustainable development. Moreover, the presence of a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of actual gains for student teachers in the two groups with an internal locus of control and those with an external locus of control in the test of competencies for achieving sustainable development in favor of those with an internal locus of control.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.