ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية 4H في تحصيل طلا...>الوصف

أثر استراتيجية 4H في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الأحياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of 4H in Achievement the of First Intermediate Stage in Biology Subject
المصدر: مجلة المعهد العالي للدراسات النوعية
الناشر: المعهد العالي للدراسات النوعية
المؤلف الرئيسي: الحلفي، عبدالله كاظم مخيط (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Halaf, Abdullah Kazem Mukhayt
المجلد/العدد: مج4, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 2105 - 2143
ISSN: 2786-0256
رقم MD: 1453444
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعلم النشط | مادة الأحياء | طلبة الصف الأول المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية 4H | التحصيل | Strategy 4H | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية 4H في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الأحياء. وتم التحقق من ذلك من خلال الفرضية التالية: (لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والتي تدرس على وفق استراتيجية 4H ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة والتي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي). وقد استخدم التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، وكانت عينة البحث تتكون من 50 طالب من طلاب الصف الأول المتوسط في متوسطة خالد بن الوليد التابعة لتربية محافظة بغداد/ الرصافة/1. وقد كوفئت المجموعتين في التحصيل السابق والمعلومات السابقة واختبار الذكاء وكانت غير دالة إحصائيا، وتم إعداد اختبار تحصيلي يتكون من (20) فقرة من نوع اختيار من متعدد ذي أربعة بدائل وتم التأكد من صدقه، وحسب معامل الثبات وكانت نسبة الاتفاق 82% وكانت النتائج لصالح المجموعة التجريبية والتي درست على وفق استراتيجية 4H في الاختبار التحصيلي وقد خرج البحث ببعض التوصيات والمقترحات.

The research aims to know the effect of using the 4H strategy on the achievement of first intermediate grade in biology subject. This was verified by the following hypothesis: (There are no statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the average scores of the students of the experimental group, which is taught according to the 4H strategy, and the average scores of the students of the control group, which is taught according to the usual method in the achievement test). The experimental design was used with partial control, and the research sample consisted of 50 students first grade Khaled Ibn Al-Waleed Intermediate School for boys affiliated to Baghdad Governorate / Al-Rusafa 1. The two groups were rewarded in the previous achievement, the previous information, and IQ. Test, they were not statistically significant. An achievement test consisting of (20) items was prepared of a multiple-choice type with four alternatives, and its validity was confirmed, and the percentage of agreement was 82%, according to stability and the results were in favor of the experimental group, which was studied according to The strategy of 4H in the achievement test, and the research came out with some recommendations and suggestions.
ISSN: 2786-0256

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.