| LEADER |
04577nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2199181 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a السمهورى، آلاء خليل
|g Al-Samhouri, Ala'a Khalil
|e مؤلف
|9 573621
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية منصات التعليم الإلكتروني عن بعد على مستوى تحصيل الطلبة من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of E-Learning Platforms Remotely on the Level of Student Achievement from the Point of View of Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
|c 2022
|g ديسمبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 117 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تعرف مدى فاعلية منصات التعليم الإلكتروني عن بعد على مستوى تحصيل الطلبة من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الميداني، وتكون مجتمع الدراسة من تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة، تم اختيار منهم عينة عشوائية بحجم (١٤٧) معلما ومعلمة حيث تم توزيع عليهم (١٥٠) استبانة واسترد منها (١٤٧) استبانة صالح للتحليل، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن التقدير الكلي لفاعلية منصات التعليم الإلكتروني عن بعد على مستوى تحصيل الطلبة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) في فاعلية منصات التعليم الإلكتروني عن بعد على مستوى تحصيل الطلبة من وجهة نظر المعلمين حسب متغير (سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي). وفي ضوء نتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصت الباحثة بضرورة العمل على إجراء دراسات متشابهة بحيث تشمل عينات أكبر من أجل التمكن من تعميم نتائج الدراسة، وفي مناطق تعليمية أخرى، والعمل على إجراء المزيد من الدراسات التي تبحث بشكل محدد في أنواع المنصات التعليمية الإلكترونية وفاعليتها في العملية التعليمية في المراحل الدراسية المختلف وتتناول متغيرات مختلفة.
|b This study aimed to identify effectiveness of e-learning platforms remotely on the level of student achievement from the point of view of teachers, In order to achieve the study goals, the descriptive field, the study population consisted of all government secondary school teachers in the capital Amman Governorate, The selected study sample was (147) male and female teachers, who were distributed to (150) questionnaires and recovered valid questionnaires for analysis, where the study concluded the following results: -the overall evaluation of the effectiveness of the e-learning platforms on the level of student achievement from the teachers ’point of view was high. -There were no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05). in the effectiveness of e -learning platforms remotely on the level of student achievement from the point of view of teachers by variable (years of experience, educational qualification. (In light of the results of the study, the researcher recommended the need to work on conducting similar studies that include larger samples in order to be able to generalize the results of the study and in other educational areas, and to work on conducting more studies that specifically examine the types of electronic educational platforms and their effectiveness in the educational process in the different stages of study and deal with different variables.
|
| 653 |
|
|
|a المنصات التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a معلمو المرحلة الثانوية
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 004
|f Āl-Āndlus
|l 035
|m مج9, ع35
|o 1875
|s مجلة الأندلس
|t Al-Andalus Magazine
|v 009
|x 2357-0644
|
| 856 |
|
|
|u 1875-009-035-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1453742
|d 1453742
|
