ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعاقد السلوكي في خفض الس...>الوصف

أثر التعاقد السلوكي في خفض السلوك العدواني اللفظي لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Behavior Contracting to Reduce Verbal Aggressive Behavior of Students with Learning Disabilities in Primary School
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: القحطاني، ضحي بنت سيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahtani, Doha Saif
المجلد/العدد: مج16, ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 32 - 60
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1454155
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | السلوكيات العدوانية | ذوي الاحتياجات الخاصة | التربية الخاصة | الاضطرابات السلوكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الصفية | المشكلات السلوكية | صعوبات التعلم | العقد السلوكي | تصاميم الحالة الواحدة | Classroom Management | Behavioral Problems | Learning Disabilities | Behavior Contracting | Single-Subject Designs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام التعاقد السلوكي لخفض السلوك العدواني اللفظي لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية. وقد استخدام المنهج شبه التجريبي، والمتمثل في تصاميم الحالة الواحدة، وتحديدا تصميم الانسحاب (withdrawal ABAB) (design)، وتكونت عينة الدراسة من ثلاث طالبات من ذوات صعوبات التعلم في إحدى المدارس الابتدائية بمدينة الرياض. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة ورشة تدريبية للمعلمات، وأعدت استمارة الملاحظة لتسجيل بيانات الطالبات، واستمارة الملاحظة الخاصة بالملاحظ الخارجي المستقل. وتوصلت نتائج الدراسة أن التعاقد السلوكي أدى إلى خفض السلوك العدواني اللفظي لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم، وساهم استخدام هذا التدخل في احتفاظ الطالبات بمستويات منخفضة من السلوك العدواني اللفظي بعد التوقف عن التدخل. وبهذا أظهرت النتائج أن التعاقد السلوكي له فاعلية كبيرة في خفض السلوك العدواني اللفظي لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم.

The current study aimed to identify the effect of using behavioral contracting to reduce verbal aggressive behavior among female students with learning disabilities in primary school. The semi-experimental approach of single-subject designs was used, specifically the withdrawal design (ABAB). The study sample consisted of three female students with learning disabilities in a primary school in Riyadh. In order to achieve the aim of the study, the researcher prepared a training workshop for female teachers, an observation form to record the students' data, and an observation form for the independent external observer. The results of the study concluded that behavioral contracting led to a reduction in verbal aggressive behavior among students with learning difficulties, and this intervention contributed to the students' retention of low levels of verbal aggressive behavior after stopping the intervention. Thus, the results showed that behavioral contracting effectively reduces verbal aggressive behavior among female students with learning difficulties.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.