| LEADER |
04959nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2199955 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 770710
|a القصير، نوال حمود
|e مؤلف
|g Al-Quseer, Nawal Hmood
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم الذات للأشخاص ذوي صعوبات التعلم والعوامل المؤثرة فية:
|b مراجعة أدبيات
|
| 246 |
|
|
|a Self-Concept of People with Learning Disabilities and the Factors Affecting it:
|b A Literature Review
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 495 - 518
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن ماهية مفهوم الذات ومدى تأثيره على ذوي صعوبات التعلم، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي واختتمت الدراسة بعدة نتائج وهي أن صعوبات التعلم تعد تربويا نقص في القدرة عند بعض التلاميذ في مجال تعليمي معين ويرجع ذلك إلى وجود اضطرابات في العمليات النفسية التي تتضمن سوء استخدام اللغة المكتوبة أو المنطوقة، أما مفهوم الذات فهو يتمثل في شعور وأفكار ذوي صعوبات التعلم حول أنفسهم وشعورهم بالنقص مقارنة بإقرانهم العاديين. كما توصلت الدراسة إلى أن صعوبة التعلم النمائية ترجع إلى اضطرابات وظيفية في الجهاز العصبي ويشير مصطلح صعوبات التعلم الأكاديمية إلى الاضطرابات التي تحدث في عملية التعلم الأساسية. كما بينت الدراسة العوامل المسببة وراء ظهور هذه الصعوبات. كما أوضحت الدراسة وجود عدد من النظريات الهامة في تفسير مفهوم الذات كنظرية سنج وكومز ونظرية كارل روجرز، كما بينت الدراسة وجود مجموعة من الأساليب التي يمكن استخدامها لقياس مفهوم الذات لدى ذوي صعوبات التعلم وتضمنت الدراسة عدة توصيات وهي ضرورة تقديم برامج تدريبية وندوات الأسر ذوي صعوبات التعلم لتأهيلهم حول كيفية معالجة تدني مفهوم الذات لدى أبنائهم، وضرورة زيادة الخدمات الصحية والتأهيلية النفسية المقدمة لذوي صعوبات التعلم.
|b The current study aimed to reveal the nature of self-concept and the extent of its impact on people with learning difficulties. The study relied on the descriptive analytical model. The results of the study are that learning difficulties educationally highlight a lack of ability for some in a specific field of education. This is due to the presence of disorders in psychological processes that include misuse of written or spoken language. As for the concept of the self, it is represented by feelings and thoughts. People with learning difficulties about themselves and their feelings of inferiority compared to their normal peers. The study also found that developmental learning difficulties are due to functional disorders in the nervous system. The term academic learning disabilities refers to disorders that occur in the basic learning process. The study also showed the factors causing the emergence of these difficulties. The study showed the existence of a number of important theories in explaining self-concept, such as Senge and Combs’ theory and Carl Rogers’ theory. The study also showed the existence of a group of methods that can be used to measure the self-concept of people with learning difficulties. The study included several recommendations. It is the need to provide training programs and seminars for families with learning difficulties to qualify them on how to address their children’s low self-concept, and the need to increase health and psychological rehabilitation services provided to people with learning difficulties.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a صعوبات التعلم
|a التربية الخاصة
|a الإرشاد التربوي
|a الصحة النفسية
|
| 692 |
|
|
|a مفهوم الذات
|a صعوبات التعلم
|b Self-Concept
|b Students
|b Learning Difficulties
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 020
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 059
|m مج17, ع59
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|v 017
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-017-059-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1454562
|d 1454562
|
