فعالية برنامج للأنشطة المدرسية لتحسين مفهوم الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم

المصدر:	مجلة كلية التربية
الناشر:	جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	جميل، سمية طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Gamil, Somia Taha
المجلد/العدد:	ع34
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2005
الصفحات:	378 - 419
ISSN:	1110-1237
رقم MD:	6284
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	السلوك \| النشاط الطلابي \| صعوبات التعلم \| التربية الخاصة \| الشخصية \| اضطرابات الشخصية \| تحقيق الذات \| الذكاء \| علم النفس التربوي \| التفاعل الاجتماعي \| علم نفس النمو \| الامهات \| الاباء \| الصحة النفسية \| ذوي الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

153

المستخلص:	تهدف الدراسة الحالية إلي التحقق من فاعلية برنامج للأنشطة المدرسية في تحسين مفهوم الذات لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم وتكونت عينة الدراسة من 20 من الأطفال ذوي صعوبات التعلم وقسمت العينة إلي العينة إلي مجموعتين: أ‌- مجموعة ضابطة وعددها (10) أطفال من ذوي صعوبات التعلم ب‌- مجموعة تجريبية وعددها (10) أطفال من ذوي صعوبات التعلم وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد التطبيق لصالح المجموعة التجريبية 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل وبعد البرنامج لصالح القياس البعدي 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج وبعد شهرين من التتبع.
ISSN:	1110-1237
البحث عن مساعدة:	666952