المصدر: | مجلة التربوي |
---|---|
الناشر: | جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس |
المؤلف الرئيسي: | الغويل، المهدى إبراهيم (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع24 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
ليبيا |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 602 - 614 |
ISSN: |
2011-421X |
رقم MD: | 1455118 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
قراءة | إشارة | تفسير
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
لا تزال قضية تأويل النص القرآني تشغل حيزا كبيرا في مجال الدراسة النقدية ومما زاد من أهمية الخوض فيها هو وجود هذا التراكم المعرفي المتنوع والمكتنز من الدراسات والتفاسير التي تناولت التفسير الإشاري خصوصا أو عرضا في كتب التفسير بعامة وقد رامت هذه الدراسة بحث الجانب المنهجي والإجرائي لآلية التفسير الإشاري وفقا للتصورات والمماراسات النقدية وقد كان لمنهج المقارنة النقدية أكبر الأثر في تجلية العديد من غوامض هذا الموضوع ووضع النقاط على حروفها فيما يتعلق بالمنحى المعياري وبحث المحددات الأساسية في قبول هذا التفسير واستحسانه حيث إن بعض الإشاريين فتحوا باب الإشارة على مصراعيه ولم يتقيدوا بمعيار ثابت في ترتيب الإشارات على ألفاظها وفق معطيات وموحيات تشكل مسوغات تأويلية لأي اقتضاءات جديدة تستلزم من المنطوق ما هو غير منطوق وهنا يجب أن نكون أمام معالم واضحة لعملية استكناه الدلالات الإيحائية للعبارة القرآنية سعيا في إنهاء الجدل الحاصل في هذا الحقل وسد الطريق أمام المبطلين. |
---|---|
ISSN: |
2011-421X |