LEADER |
03121nam a2200241 4500 |
001 |
2200541 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b ليبيا
|
100 |
|
|
|a سعود، معمر فرج
|g Soud, Moammar Farag
|e مؤلف
|9 744760
|
245 |
|
|
|a منهج الأخفش اليمني النحوي من خلال كتابه "العقد الوسيم في الجار والمجرور والظرف ما لكل منهما من التقسيم"
|
260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
|c 2024
|g يناير
|
300 |
|
|
|a 761 - 773
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a بينت هذه الدراسة ملامح منهج الأخفش اليمني وطريقته في تأليف كتابه (العقد الوسيم في أحكام الجار والمجرور والظرف وما لكل منهما من التقسيم)، وظهر جليا كيف كان يناقش المسألة النحوية، وكيف كان يعتمد في نقله عن سابقيه من النحاة، وتبين نهجه النحوي في اعتماده على مناهج المدارس النحوية، وهذه ملامح عامة وهناك ملامح خاصة يمكن إيجازها في نقاط: 1- حاز الأخفش اليمني قصب السبق في تأليف كتابه، فهو أول من فتق مسائل الظرف والجار والمجرور (شبه الجملة)، ولملم شتاتها من بطون أمات الكتب، وصنف فيها كتابا مستقلا. 2- لم يكن الأخفش اليمني ناقلا فقط لآراء غيره، بل كان يناقش المسألة النحوية مبديا رأيه النحوي، بل كان أحيانا يقول: (وهذا أمر لم يسبق إليه نحرير)، يقصد غيره من النحاة. 3- لم يعتمد كثيرا على الشواهد وبخاصة شواهد الحديث النبوي، ولعل ذلك راجع إلى أن الحديث مروي بالمعنى فزهد عن الاستشهاد به، أو أن كتابه قائم على الكلام المختصر المفيد، مجتنبا الإطناب ما أمكن. 4- تظهر ملامح المدرسة البصرية في منهجه أحيانا، وتظهر المدرسة البغدادية أحيانا، وقلما تظهر المدرسة الكوفية، وذلك (مستشف) من خلال كتابه.
|
653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a التراث النحوي
|a أحكام الجار والمجرور والظرف
|a الأخفش، صلاح بن حسين بن علي، ت. 1142 هـ.
|
692 |
|
|
|a شبه الجملة
|a النحو
|a العقد الوسيم
|a الظرف
|a اليمني
|
700 |
|
|
|a العامري، الطاهر سالم
|g Alamiri, Altahir Salim
|e م. مشارك
|9 744758
|
700 |
|
|
|a الشعاب، إسماعيل حامد
|g Ashaab, Esmaeil Hamed
|e م. مشارك
|9 744756
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 056
|l 024
|m ع24
|o 1568
|s مجلة التربوي
|t Educational Journal
|v 000
|x 2011-421X
|
856 |
|
|
|u 1568-000-024-056.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1455194
|d 1455194
|