ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Design Thinking:>مارك

Design Thinking: Metacognición y Resolución de Problemas en la Universidad: Caso de ELE

العنوان بلغة أخرى: Design Thinking: Metacognition and Problem Solving at University: ELE Case
المصدر: دراسات معاصرة
الناشر: المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
المؤلف الرئيسي: Bedarnia, Mebarka (Author)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 320 - 331
DOI: 10.37172/1901-007-002-031
ISSN: 2571-9882
رقم MD: 1455560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإسبانية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التفكير التصميمي | مهارات ما وراء المعرفة | حل المشكلات | طلبة الجامعات | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Design Thinking | Metacognition | Higher Order Skills | Problem Solving
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
LEADER 02535nam a22002417a 4500
001 2200880
024 |3 10.37172/1901-007-002-031 
041 |a spa 
044 |b الجزائر 
100 |9 734211  |a Bedarnia, Mebarka   |e Author 
245 |a Design Thinking:  |b Metacognición y Resolución de Problemas en la Universidad: Caso de ELE 
246 |a Design Thinking:  |b Metacognition and Problem Solving at University: ELE Case 
260 |b المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة  |c 2023  |g ديسمبر 
300 |a 320 - 331 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b In this article we investigate the implementation of Design Thinking as a didactic strategy to develop metacognition in students of the third course LMD of the University of Amar Télidji Laghouat. The sample of this study is made up of 30 students. Our goal is to apply Design Thinking as a teaching tool in the classroom and determine its effect on the development of metacognition. The focus of our study is mixed the level of research is applicative-correlational. As for the design, it is of pre-experimental type. The results show that the use of Design Thinking enhances higher cognitive abilities and develops metacognition.  |d En este artículo investigamos la implementación del Design Thinking como estrategia didáctica para desarrollar la metacognición en los estudiantes del tercer curso LMD de la universidad Amar Télidji Laghouat. La muestra de este estudio está conformada por 30 estudiantes. Nuestro objetivo es aplicar el Design Thinking como herramienta didáctica en el aula y determinar su efecto en el desarrollo de la metacognición. El enfoque de este estudio es mixto, el nivel de investigación es aplicativo-correlacional. En cuanto al diseño, es de tipo pre-experimental. Los resultados muestran que el uso del Design Thinking potencia las habilidades cognitivas superiores y desarrolla la metacognición. 
653 |a التفكير التصميمي  |a مهارات ما وراء المعرفة  |a حل المشكلات  |a طلبة الجامعات  |a الجامعات الجزائرية 
692 |b Design Thinking  |b Metacognition  |b Higher Order Skills  |b Problem Solving 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 031  |e Contemporary Studies  |f Dirāsāt muՙāṣiraẗ  |l 002  |m مج7, ع2  |o 1901  |s دراسات معاصرة  |v 007  |x 2571-9882 
856 |u 1901-007-002-031.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1455560  |d 1455560 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.