ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مهارات إدارة الوقت وعلاقتها با...>الوصف

مهارات إدارة الوقت وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: Time Management Skills and their Relationship to Academic Achievement among a Sample of Second-Grade High School Students in Jeddah City
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: المشاري، أيمن بن صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almeshari, Ayman S.
المجلد/العدد: ع24, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 46 - 75
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1455820
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الدراسي | مهارات تنظيم الوقت | التعليم الثانوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل الدراسي | مهارات إدارة الوقت | الصف الثاني الثانوي | مسار عام | Academic Achievement | Time Management Skills | Second-Grade Secondary School | General Track
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين مهارات إدارة الوقت والتحصيل الدراسي لعينة من طلاب الصف الثاني الثانوي (مسار عام) بمدينة جدة، ومعرفة ما إذا كانت هناك علاقة موجبة أم سالبة بين المتغيرين؛ ولتحقيق أهداف البحث، استخدم المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وطبق مقياس إدارة الوقت من إعداد الزهراني (۲۰۱۰) على عينة مكونة من (٦٠) طالبا، اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وبنسبة تمثيل (٤٤ %) من مجتمع البحث. توصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية قوية وموجبة، ودالة إحصائيا عند المستوى (α ≤ 0.01) بين مهارات إدارة الوقت والتحصيل الدراسي، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى مهارة إدارة الوقت بفاعلية كان مرتفعا في الدرجة الكلية، وفي معظم الأبعاد الفرعية الخمسة، لصالح الطلاب الحاصلين على معدلات مرتفعة في مهارات إدارة الوقت، كما جاء البحث بتوصيات من شأنها تسليط الضوء على أهمية إتقان مهارات إدارة الوقت، وبيان أثرها على التحصيل الدراسي للطلاب.

The aim of the research is to identify the relationship between time management skills and academic achievement for a sample of second-grade secondary school students (general track) in Jeddah city. It also aims to determine whether there is a positive or negative relationship between the variables. To achieve the research objectives, a correlational descriptive approach was used, and the time management scale developed by Al-Zahrani (2010) was applied to a sample of 60 students selected randomly, representing 44% of the research population. The research found a strong positive correlation and statistically significant relationship (α ≤ 0.01) between academic achievement and time management skills. The study results indicated that the level of time management skills was generally high, especially in the five sub-dimensions, for students who obtained high scores in time management skills. The research also provided recommendations highlighting the importance of mastering time management skills and their impact on students' academic achievement.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.