| LEADER |
03856nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2201195 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 453709
|a المهوس، رنا بنت ناصر
|e مؤلف
|g Almohawes, Rana Nasser
|
| 245 |
|
|
|a واقع ممارسات مديري ومديرات مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية لتحقيق أبعاد المدرسة المستدامة
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of School Principals Practices of General Education Schools in the Kingdom of Saudi Arabia to Achieve the Dimensions of a Sustainable School
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 142 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة واقع ممارسات مديري ومديرات مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية لتحقيق أبعاد المدرسة المستدامة، وهي: "البعد الاقتصادي، والبعد الاجتماعي، والبعد البيئي"، وذلك باستخدام المنهج الوصفي المسحي، من خلال أداة الاستبانة التي طبقت على عينة عشوائية طبقية من المعلمين والمعلمات الذين بلغ عددهم (377)، والمديرين والمديرات الذين بلغ عددهم (235)، في مدينة: الرياض وجدة والدمام. وتوصلت الدراسة إلى أن واقع ممارسات مديري ومديرات مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية لتحقيق أبعاد المدرسة المستدامة جاء بدرجة (متوسطة)، وبلغ المتوسط الحسابي (2.89)، حيث جاء البعد الاجتماعي في المرتبة الأولى، يليه البعد الاقتصادي، وأخيرا البعد البيئي.
|b The study aimed to know the reality of school principals practices of general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia to achieve the dimensions of a sustainable school, which are: "the economic dimension, the social dimension, and the environmental dimension", using the descriptive survey method, through the questionnaire tool that was applied to a stratified random sample of male and female teachers, who numbered (377), and male and female principals, who numbered (235), in the cities of: Riyadh, Jeddah, and Dammam. The study concluded that the practices reality of school principals of general education in the Kingdom of Saudi Arabia to achieve sustainable school dimensions was (medium), and the arithmetic average was (2.89), where the social dimension came in first place, followed by the economic dimension, and finally the environmental dimension.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a التنمية المستدامة
|a الممارسات التعليمية
|a مديرو المدارس
|
| 692 |
|
|
|a المدرسة المستدامة
|a مديرى ومديرات مدارس التعليم العام
|a المملكة العربية السعودية
|b Sustainable School
|b General Education School Principals
|b Kingdom of Saudi Arabia
|
| 700 |
|
|
|a المنقاش، سارة بنت عبدالله
|g Al-Mengash, Sarah Abdullah
|e م. مشارك
|9 171566
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 102
|m ع102
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-102-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1455872
|d 1455872
|
