تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الفرق بين التلاميذ العاديين وذ...>الوصف

الفرق بين التلاميذ العاديين وذوي عسر القراءة في مهارة الإدراك السمعي: دراسة ميدانية لدى عينة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Difference between normal Students and those with Dyslexia in the Skill of Auditory Perception: Third Year Students as Case Study
المصدر: مجلة دراسات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
المؤلف الرئيسي: غلاي، فوزية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوحفص، طارق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جانفي
الصفحات: 251 - 265
ISSN: 2335-187X
رقم MD: 1455980
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العمليات المعرفية | الإدراك السمعي | المراحل التعليمية | السنة الثالثة ابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | صعوبات الإدراك السمعي | عسر القراءة | ذوي عسر القراءة | حاصل الذكاء | Learning Difficulties | Auditory Perception Difficulties | Dyslexic | Those with Dyslexia | Intelligence Quotient
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الفروق بين العاديين وذوي عسر القراءة في مهارة الإدراك السمعي، اعتمادا على المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة الدراسة من ٤٠ تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث ابتدائي ۲۰ تلميذ(ة) عاديين و۲۰ تلميذ(ة) من ذوي عسر القراءة، تم استخدام اختبار رسم الرجل الجودناف واختبار عسر القراءة واختبار صعوبات الإدراك السمعي من بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم لفتحي الزيات وكل هذه الاختبارات تم تكييفها على البيئة الجزائرية، أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى ذكاء بين التلاميذ العاديين وذوي عسر القراءة لصالح الفئة الثانية، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى عسر القراءة بين التلاميذ العاديين وذوي عسر القراءة لصالح نفس الفئة وكذا وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى صعوبات الإدراك السمعي بين المجموعتين لصالح التلاميذ المعسرين قرائيا.

This study aims to identify the differences between ordinary and dyslexic people in the skill of auditory perception, we relied on descriptive method. The study sample, hence, consisted of 40 male and female students of the third grade of primary school: 20 regular students and 20 students with dyslexia. To carry out the investigation, the man’s drawing test of Godnaf was used. The researcher has adapted Godnaf’s dyslexia test and the auditory perception difficulties test as well as the battery of diagnostic assessment which measures the learning difficulties according to Fathi Al-Zayat, to the Algerian environment. Statistically, the data showed significant differences in the level of intelligence between ordinary students and those with dyslexia in favor of the second category. There was also the presence of statistically significant differences in the level of dyslexia between ordinary and dyslexic students in favor of the same category, as well as the presence of statistically significant differences in the level of cognitive difficulties in favor of dyslexic pupils.
ISSN: 2335-187X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.